【摘 要】
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《3～6岁儿童学习和发展指南》明确提出,应当根植于学前阶段幼儿的心智发展规律,充分布局多种多样的活动,促进幼儿环保意识的提升,以实现对中班幼儿社会性发展的补充。由此可以看出,良好的环保意识是幼儿综合素养的重要内容之一。积极落实对幼儿环保意识的培养,不仅是新时代社会发展的要求,也是幼儿心智发展的需要。通过环保教育活动的充分布局,能够为幼儿的环保意识发展乃至相关素养的提升培育优秀的教育土壤。本文
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<正>《3～6岁儿童学习和发展指南》明确提出,应当根植于学前阶段幼儿的心智发展规律,充分布局多种多样的活动,促进幼儿环保意识的提升,以实现对中班幼儿社会性发展的补充。由此可以看出,良好的环保意识是幼儿综合素养的重要内容之一。积极落实对幼儿环保意识的培养,不仅是新时代社会发展的要求,也是幼儿心智发展的需要。通过环保教育活动的充分布局,能够为幼儿的环保意识发展乃至相关素养的提升培育优秀的教育土壤。本文所提及的"家园联盟式"教育理念,其主要的思路是在进行学前教育的活动中,
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幼儿园孩子培养的不是知识,不是大量的学习技能,而是在孩子年幼的阶段培养孩子的行为意识,使孩子养成良好的健康习惯。幼儿时期是孩子性格以及行为习惯的养成重要阶段,孩子的学习能力,模仿能力强,对孩子以后的发展起着关键作用。由于小孩的定性比较差,对于老师的长篇大论交代孩子应该怎么做,不应该怎么做等等,不仅不容易背孩子接受,而且还容易磨灭孩子的天性,所以老师要开展趣味性的活动来帮助孩子培养健康习惯。
一、活动意图《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出:"要利用多种活动发展身体平衡能力和协调能力,并具有一定的力量和耐力。"我园幼儿生活在水乡,对螃蟹非常熟悉。我园用海绵制作成的荷藕作为活动材料,预设"小螃蟹运荷藕"情境,引导幼儿通过模仿螃蟹爬行,锻炼幼儿四肢,在游戏中不断探索、合作,提升幼儿多种能力。
心理健康教育是基于现实,稳步向理想迈进的重要教育工作,是健全人格不可缺少的环节。面对学校学生人数多、班额大、专职心理健康教师缺乏的情况,如何从课堂入手,提高心理健康课的质量和效率,进而提升学生整体的心理品质是一项重要的课题。学校把立足点放在课堂教学,实施心理健康活动课——"12345"五步走模式:即围绕学校培养目标这"1"个中心目标,关注学生共性与个性"2"个方面的发展,落实课堂教
目的 观察卡瑞利珠单抗联合同期放化疗治疗晚期宫颈癌患者的临床效果。方法 收集2020年6月1日至2021年8月31日在山西省肿瘤医院接受治疗的121例晚期宫颈鳞状细胞癌患者的临床资料行回顾性分析。依据治疗方案将患者分为观察组（57例）和对照组（64例）,观察组接受同期放化疗并联合卡瑞利珠单抗进行免疫治疗，对照组只接受同期放化疗。比较2组病例的基线资料、治疗效果、血清肿瘤标志物水平、免疫功能水平和不
土壤盐渍化对区域经济和生态可持续发展产生负面影响。微波介电常数是微波遥感探测土壤的关键因素，然而介电常数与盐分的关系仍不清晰。为分析盐分类型及含盐量对土壤介电常数的影响，在0.3～20.0 GHz频率下，测量了新疆典型的2种盐渍土类型(硫酸盐-氯化物型，Na2SO4-NaCl；氯化物-硫酸盐型，NaCl-Na2SO4)的介电常数，探讨含水量、含盐量、盐分类型及质地对土壤介电特性的影响。结果表明：（
目的：评价低剂量阿帕替尼治疗卡瑞利珠单抗致反应性毛细血管增生症（reactive cutaneous capillary endothelial proliferation,RCCEP）的疗效和安全性。方法：回顾性分析不同抗血管生成药物联合卡瑞利珠单抗治疗晚期实体肿瘤140例的RCCEP发生率。观察250 mg和125 mg阿帕替尼两个剂量组治疗50例单药卡瑞利珠单抗诱发RCCEP的疗效和安全性。
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