【摘 要】
：
小学音乐课程开发的途径一般可分为外延开发和内涵开发两种.外延开发是指以各种有效手段和方式开发利用音乐课程,主要是增加音乐课程的种类和数量,这是开发和开放音乐课程(主
【机 构】
：
甘肃省兰州市城关区一只船小学,甘肃 兰州
论文部分内容阅读
小学音乐课程开发的途径一般可分为外延开发和内涵开发两种.外延开发是指以各种有效手段和方式开发利用音乐课程,主要是增加音乐课程的种类和数量,这是开发和开放音乐课程(主要是学校音乐的无形资源)的途径.内涵的开发是指对现有音乐课程进行新的探索或进行重组和配置,以提高音乐课程利用的深度和效率.小学音乐课堂“跨区域合作交流”是实现音乐课程整合的有效途径.
其他文献
在小学数学课堂教学中,除了理论知识的教学外,更需要培养学生的动手实践操作能力,将理论与实践充分结合起来,进一步保证课堂教学质量.因此,小学数学教师在开展课堂教学活动时
怎样借助线上教学的模式来减少现实情况对音乐课程的影响,成为教育人员需要思考和解决的问题.以小学音乐课堂教学为例,就小学“停课不停学”在线教学的实施和注意事项进行分
趣味可以让小学数学课堂更具活力,让学生在课堂中活跃起来,积极思考,踊跃发表看法,这对学生的综合发展具有重要意义.所以,对于小学时期的数学教学而言,教师可以从趣味教学的
将先进信息化手段融入课堂教学中,不仅能让教学更加灵动,更有趣味,同时还能提高教学水平,使其呈现出不一样的效果,提高对小学生数学素养的培养.通过对信息化教学手段优势的阐
在小学数学教学中,如果想要将多媒体辅助教学融入数学课堂内,一方面需要营造优质的数学教学环境,另一方面需要展开课堂游戏活动,从而提升小学数学教学效果.
随着互联网的发展,我国的教育事业发生了一些变化,而伴随着信息时代的来临,小学的信息技术课也越发重要,因此就需要使用现在比较流行的“兴趣教学法”.兴趣教学法是一种符合
在信息时代,网络技术成为教学中不可缺少的创新条件,尤其网络游戏、视频等成为现下学生最主要的娱乐和学习方式,因此老师在教学中就要充分利用网络技术条件,为学生开发或者打
近年来,由于我国现代互联网科技变得越来越发达,教师可以在网上进行视频授课,学生能够在线上进行学习.越来越多的教师开始采用“云端课堂”教学方式进行教学,小学音乐教师也