[摘 要]随着国内经济的快速发展和科学技术的进步，目前计算机已经成为信息时代的标志，计算机已经深入到各行各业，各个领域都离不开计算机的辅助，为了紧跟时代的发展，我国也在高中开设了计算机课程，目前在国内的高中已经基本上普及了计算机教育，成为一门新兴课程，为了顺应时代的发展潮流，计算机教育已经成为高中教学中不可忽视的一门学科。但是因为计算机作为一门新兴课程，没有纳入到国内高考体系中，因此计算机课程没有得到学校和教师的重视，学校安排的计算机教学时间课时非常少，导致无法正常的进行计算机教育，教师和学生都是消极应对，对计算机没有学习的兴趣。本文从高中开设计算机课程中存在的问题进行探讨，提出一些见解希望能够对解决问题提供一些帮助，提高计算机教学水平。
　　[关键词]高中；计算机教学；
　　中图分类号：TH909 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）32-0000-01
　　引言：
　　如今世界上科学技术正处在快速发展的时代，我国国内的计算机技术也愈发成熟，计算机也进入了家家户户，拥有强大计算能力和通讯能力的计算机被应用生活中的方方面面，学习、交通、通讯等等，成为人们生活不可缺少的一项辅助工具。正因为计算机的重要性越来越强，国家也开始重视计算机教育，在国内普通高中开设计算机课程，使计算机课程成为国内新的一门学科，旨在对学生进行基础的计算机教学，提高学生的计算机水平和实践操作能力。但是因为高中学生面临高考这一重要的关卡，因此学生的重心还是放在传统的文化课程上，并且部分学校每周开设的计算机课程有限，甚至个别学校为了高考成绩放弃计算机教育，因此实际的高中计算机教育并没有起到很大的效果。作为一门在社会上有着非常广泛应用的学科，学校领导要真正重视计算机这一学科，按照传统的文化课程课时计划对计算机进行课时安排，让老师和学生都能意识到学校对这门课程的重视程度，才能真正让学生认真学习这门课程，同时计算机课程的教学老师也要采取合理有效的教学手段，激发学生对这门课程的兴趣，投入到计算机的学习来。随着国内教育的不断改革和发展，计算机教育的地位也越来越高，对学生要求掌握的计算机水平也在不断提高，因此要加强对计算机教育的建设投入，加快计算机教育的步伐，改革创新教育模式，提高计算机教育质量。
　　一、对高中计算机教育现状的研究分析
　　计算机课程教学没有得到学校的重视。对学校计算机教育现状进行调查之后，发现计算机教育没有得到学校和老师方面的重视，学生对于计算机课程也没有很强的学习兴趣，存在敷衍的现象。国家推展计算机教育的目的是提高学生的计算机水平，增强自身竞争实力，虽然国家将计算机技术设置为学生必须要掌握的一项技术，但是因为没有将计算机课程加入到高考考试项目之中，高中最为重要的便是高三学期末的高考，因此学校和学生依然将重心放在传统文化课程中，只是将计算机课程当作一门选修的课程，没有付出太多的时间与精力。学校只是将计算机教育做些表面形式上的工作，对于计算机课堂上的管理也趋于放松，学生在计算机课堂上玩游戏、看视频等等，完全没有学习的兴趣。而任课老师也是没有处于本身的工作职责中，因学校计算机课程流于表面，任课老师处于闲置状态，沦为学校计算机的维修人员，任课教师和计算机设施没有用于应有的教育中，造成大量的人力资源损失和教学资源损失，导致学生在计算机课程中无法学习到计算机知识，无法实现计算机教育的真正目标。
　　另外一方面，学校在安排计算机教学的课时安排时，过于轻视计算机教学，每周只是象征性的设置一节课，果断的课时根本无法让学生有效的吸收计算机知识，最后沦为学生用户来消遣、娱乐的时间。其次，高中计算机课程教学模式生硬无趣，在课堂上教学的知识都是只客观的理论知识，无法引起学生主动学习的兴趣，还有一些计算机教材过于晦涩难懂，不适用于当前社会的应用，学生无法理解这些全新的知识，对于计算机课程会造成轻微的抵制心理，还有硬件方面的影响，由于很多高中不愿装备先进的计算机设施，不愿在计算机教育方面投入过多的资金，购买的计算机设施过于落后，许多学生家里的计算机都比较先进，相比之下，学校落后的装备无法引起学生的兴趣。再就是高中的计算机教育不重视实践操作，学生缺少上机操作，无法开展有效的计算机教育去培养学生的创新能力。通过调查之后发现如今推展的计算机教育还现存着许多上述的问题，完全没有达到预期的目标，必须对如今的计算机教育进行改革，创新教学模式，提高教学效率。
　　二、提高计算机教学效率的策略
　　对计算机教学模式进行改革创新。传统的教学模式过于落后，无法适应于新兴的计算机教育，对教学模式进行创新，采用情景模式的教学模式将问题具体化，设置恰当的问题情景，激发学生的兴趣和求知欲，利用现实存在的问题为學生布置任务，引导学生发现、钻研并解决问题，提升学生独自解决问题的能力。利用创建情景的教学模式能够帮助学生在实际处理问题的过程中学习计算机知识，在实践过程中加深印象，帮助学生更好的理解计算机知识，培养学生的自主创新能力。既能活跃课堂气氛，还可以调动学生的学习积极性，在实践中吸收知识，能够极大的提高学习效率。
　　增加能够培养实践动手能力的活动。通过对学校的计算机教育进行调查之后发现，学校对于学生在计算机实践操作方面做得工作不够全面，只针对计算机基础的理论知识对学生进行教授，对于高中生而言，他们学习的计算机知识应当以具体的功能实践为主，过于繁杂的专业性计算机知识对他们而言还太早，对于计算机一些基本的功能操作学习，只能通过大量的动手实践才能真正的掌握，如今计算机已经普及到家家户户，对于学生的计算机教育有着良好的硬件支持，学生能够在家里就能够进行学校学习知识的复习，利用空闲时间学习一些基本的软件应用，了解各个应用的功能，加强对学生自主实践能力的培养，提高学习效率，提升学生自身的计算机应用水平。
　　激发学生对计算机的学习兴趣，创造良好的学习氛围。进行计算机教育的对象还是处于青春期的高中生，他们对一切新鲜事物都抱有非常强烈的好奇心，任课老师应该根据学生的特性对他们采用合适的方案进行教学，激发学生的好学心，积極性，让学生配合老师完成教学任务。对于教学过程中比较难以理解的知识点，采用生动形象的情境教学模式，将问题具体化，或者在课堂游戏活动中加深学生对知识点的理解，在娱乐中解决问题，吸收知识，增强处理问题的能力。任课教师在进行计算机教育是，一定要把握好理论知识与实践活动的课时安排，保证学生在学习新的理论知识后能够及时通过实践活动充分的理解课堂上的内容，保障学生学习的质量。
　　结语
　　通过本文对高中开设计算机课程的探讨，发现如今计算机教育中还依然存在的许多比较严重的问题，学校对计算机课程没有给予足够的重视、人力资源与教学资源的浪费、计算机教学模式的落后，教学设施不够先进、学生没有学习计算机知识的兴趣等等，这些问题的出现，说明目前的计算机教育还不够完善，在当前科技飞速发展的时代，掌握计算机技术是一项必须实现的目标，为了培养高中生自主创新的能力和实践操作的能力，必须对传统的计算机教育模式，进行创新改革，转变教学思想，采用更加人性化的教学理念，创造良好的学习环境，提升高中学生的计算机应用水平。
　　参考文献
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　　[2] 杨挺.论当前高中计算机教学面临大的问题及对策[J].信息电脑（理论版），2011.9.
　　[3] 杜祥伟.基于创新能力培养的高中计算机教学[J].电脑知识与技术，2013.5.
　　[4] 李志达.如何提升职业高中计算机教学质量[J].学周刊，2014.5.
　　作者简介
　　杨世博；2000年8月20日；男；汉族；河南省郑州市人；职称：学生；单位：郑州枫杨外国语学校。