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在当前的大学英语教学中，部分教师对课堂教学抱有麻木、冷漠、应付了事的态度，同时，学生对学习也存在一定的错误理解，出现沉默应对的状态，教师教学的麻木和学生学习的麻木状态在大学英语教学过程中被不断强化不断发展，导致教学过程严重失衡。本文从教师、学生和学校三方面对教学麻木感产生的根源进行具体分析，探究其对课堂教学各个环节的影响。认为只有通过教师、学生和学校三方面共同努力才能破解教学中遇到的难题，克服教学麻木感对大学英语教学的影响。