【摘 要】
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学习范式是当前高等教育的发展趋势,对高校创业教育具有重要的指导意义。在学习范式下,高校创业教育应以学生为主体,关注学生学习能力和创业能力的长远发展。基于"维果茨基空
【机 构】
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东北农业大学经济管理学院,哈尔滨师范大学学生就业指导处,哈尔滨师范大学教育科学学院
【基金项目】
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中国博士后科学基金第60批面上资助项目“印度高等教育公私合作办学模式研究”.（编号：2016M601975）.
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学习范式是当前高等教育的发展趋势,对高校创业教育具有重要的指导意义。在学习范式下,高校创业教育应以学生为主体,关注学生学习能力和创业能力的长远发展。基于"维果茨基空间"模型,在创业教育中,教育者应从学生对知识的内化、转化、外化和习俗化等四个阶段关注如何提升学生的学习能力和创业能力。为实现学生创业能力的真正提升,教育者应从学习范式的视角出发,努力探索与建构符合中国高等教育实际的创业教育机制,帮助学生在启发中学、在探究中学、在体验中学和在合作中学。
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