论文部分内容阅读
【摘要】巧妙的语言，卓越的口才是语文教师激活课堂法宝。只有拥有精妙的语言、好的口才，课堂才能更有色彩，才能提高学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望。
【关键词】语言；内涵丰富； 幽默；激情
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A
伴随投影仪、电脑等一系列高科技产品在课堂上纷纷出现，语文教师的口语表达在逐渐被淡化。但毋庸质疑，作为一名语文教师，无论什么情况下，良好的口头语言表达能力仍然是极其重要的。我认为只有好的口才才能打造精彩的语文课堂。
首先，语言要内涵丰富。作为一名语文教师，要有很宽的知识面，要涉猎各方面知识，广泛吸收。比如在教授《再别康桥》时，教师如果能在课堂上播放这首诗的歌曲版和视频版，我相信当学生听到这首歌或是看到视频时，他们一定对这堂课非常感兴趣。而在这深情的歌词中，在这质感的视频中，学生对这首诗的体悟会更深刻一些，比教师声嘶力竭地讲解更有成效。
在日常的教学工作中，我们要让学生见识教师的谈吐不凡，知识渊博，语文教师要多加训练自己的口头表达能力。首先让自己“想得到、说得出”，要尽量让自己的课堂语言接近经过思索写下的文字；其次要会见“异”思“迁”，学会举一反三，看到一些有趣的东西可以及时地运用到自己的日常教学中。有些人说出来的话就像一篇优美的散文，这就是语言的魅力，就看你能不能表现出来。
其次，语言要生动幽默、有情趣。幽默的语言对于每个教育工作者都有着不可忽视的意义。列宁说：“幽默是一种优美的、健康的品质。”庄子云：“水之积也不厚，其负大舟也无力。”适当幽默的语言是教师灵感的外现，是厚积薄发的结果。教师必须加强思想文化的修养，丰富铸炼自己的语言。不论你从事什么教学工作，课堂上多几个幽默的笑话，会拉近与学生之间的距离，你的课堂有笑声，学生才不会厌烦。要学会让学生在快乐中获取知识。作为语文教师，更应该将幽默进行到底，这对于调节课堂气氛大有益处，也能让学生对枯燥的语文知识产生更大的兴趣。如特级教师钱梦龙一次去外地做示范课。开始，课堂气氛严肃紧张。钱老师走上讲台后，微笑着说：“我请大家猜个谜，虽然发了财，夜夜想成才（财），打一人名。”此语一出，就如一块石子投入平静的湖中，它激起了学生的好奇心和探究欲，活跃了课堂气氛，缩短了师生间的距离。同学们积极思考着，一会儿，一名同学举手回答：“钱梦龙。”全班随之报以热烈的掌声。学生一下子和钱老师贴近了。
教学幽默追求的是让学生在笑声中获取知识，受到教育，兼具娱乐性与教育性。一般的幽默主要追求轻松快乐，偏重娱乐性。作为语文教师，要永远记住教学幽默的目的是为了帮助学生加深对教学内容的理解，兼具娱乐性与教育性，它必须服务于教学内容，要与教学内容和谐一致，而不是一大堆笑料的堆积。若一堂课总是笑声不断，会冲淡教学内容与目标，变成喧宾夺主，白白浪费了教学时间，学生笑过以后什么也没学到。如果教学幽默为逗乐而幽默甚至低级趣味，就失去了幽默应具有的审美价值和教育价值。
再次、语言要澎湃、有激情。文学来源于生活而又高于生活，所以语文课堂上教师要有相当高的热情，要在课堂上挖掘和提炼生活中的美。兴之所至，手之舞之，足之蹈之，亦未为不可。我们要充满热情，鼓励学生敢于提出自己的看法认识，敢于坚持自己认为有根据的道理，突现自己个性的智慧，用我们的情绪调动他们的感情。
只有我们语文教师让激情燃烧起来，才能更好地带领我们的学生放下包袱，敞开胸怀，全身心地投入到语文课堂中来。
最后，保留那分本真。社会的发展逐渐让人物质化，人们做事的目的性太强，更多的时候，只有在文学的殿堂里，我们才会有感动，才能真切感受那分真善美的本真。所以，在语文课上，我们不必拘泥于教师的身份，太过一本正经、不苟言笑。纯真是良好的语文品质，应该是无所顾忌的表露自己的思想感情。如学习张若虚的《春江花月夜》，你就不妨对澄澈空明的美景表现出你的憧憬神往；对楼中思妇无望的相思等待表现出你的缠绵悱恻；对自然的永恒表现出你的执著思索。只要你不被世俗所污染，保持那颗清纯，学生一定会因你的投入而更加全神贯注地去听课。
保持一颗纯真的心是一个语文教师最为可贵的品质。一个语文教师太世俗，他就不敏感，而一颗不敏感的心，是难以察觉那些潜伏在文字当中的情感的，同时也无法捕捉学生的心。
当今社会浮躁不堪，社会价值取向低俗，整个社会审美扭曲，任何一个因素，都可能会让我们的学生对于《春江花月夜》这样纯美的意境无动于衷。我们只有用神往的、憧憬的甚至是恍恍迷离的表情和语气，才能把他们拉到圣洁的诗的国度之中，从而才能圆满地理解诗意的美，并将这升华为学生的审美需要。
总而言之，我认为语文教师要用充沛的感情、充满幽默智慧的语言去塑造与我们身份相符的情境，用卓越的口才打造精彩课堂。
参考文献
[1] 康家珑.语言幽默的艺术[M].查：岳麓书社.2008
[2] 張惠芹.教师的语言艺术[M].北京：中国国际广播出版社. 2008
[3] 傅惠钧.教师口语艺术 [M].杭州：浙江教育出版社. 1999
（责任编辑：刘影）
【关键词】语言；内涵丰富； 幽默；激情
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A
伴随投影仪、电脑等一系列高科技产品在课堂上纷纷出现，语文教师的口语表达在逐渐被淡化。但毋庸质疑，作为一名语文教师，无论什么情况下，良好的口头语言表达能力仍然是极其重要的。我认为只有好的口才才能打造精彩的语文课堂。
首先，语言要内涵丰富。作为一名语文教师，要有很宽的知识面，要涉猎各方面知识，广泛吸收。比如在教授《再别康桥》时，教师如果能在课堂上播放这首诗的歌曲版和视频版，我相信当学生听到这首歌或是看到视频时，他们一定对这堂课非常感兴趣。而在这深情的歌词中，在这质感的视频中，学生对这首诗的体悟会更深刻一些，比教师声嘶力竭地讲解更有成效。
在日常的教学工作中，我们要让学生见识教师的谈吐不凡，知识渊博，语文教师要多加训练自己的口头表达能力。首先让自己“想得到、说得出”，要尽量让自己的课堂语言接近经过思索写下的文字；其次要会见“异”思“迁”，学会举一反三，看到一些有趣的东西可以及时地运用到自己的日常教学中。有些人说出来的话就像一篇优美的散文，这就是语言的魅力，就看你能不能表现出来。
其次，语言要生动幽默、有情趣。幽默的语言对于每个教育工作者都有着不可忽视的意义。列宁说：“幽默是一种优美的、健康的品质。”庄子云：“水之积也不厚，其负大舟也无力。”适当幽默的语言是教师灵感的外现，是厚积薄发的结果。教师必须加强思想文化的修养，丰富铸炼自己的语言。不论你从事什么教学工作，课堂上多几个幽默的笑话，会拉近与学生之间的距离，你的课堂有笑声，学生才不会厌烦。要学会让学生在快乐中获取知识。作为语文教师，更应该将幽默进行到底，这对于调节课堂气氛大有益处，也能让学生对枯燥的语文知识产生更大的兴趣。如特级教师钱梦龙一次去外地做示范课。开始，课堂气氛严肃紧张。钱老师走上讲台后，微笑着说：“我请大家猜个谜，虽然发了财，夜夜想成才（财），打一人名。”此语一出，就如一块石子投入平静的湖中，它激起了学生的好奇心和探究欲，活跃了课堂气氛，缩短了师生间的距离。同学们积极思考着，一会儿，一名同学举手回答：“钱梦龙。”全班随之报以热烈的掌声。学生一下子和钱老师贴近了。
教学幽默追求的是让学生在笑声中获取知识，受到教育，兼具娱乐性与教育性。一般的幽默主要追求轻松快乐，偏重娱乐性。作为语文教师，要永远记住教学幽默的目的是为了帮助学生加深对教学内容的理解，兼具娱乐性与教育性，它必须服务于教学内容，要与教学内容和谐一致，而不是一大堆笑料的堆积。若一堂课总是笑声不断，会冲淡教学内容与目标，变成喧宾夺主，白白浪费了教学时间，学生笑过以后什么也没学到。如果教学幽默为逗乐而幽默甚至低级趣味，就失去了幽默应具有的审美价值和教育价值。
再次、语言要澎湃、有激情。文学来源于生活而又高于生活，所以语文课堂上教师要有相当高的热情，要在课堂上挖掘和提炼生活中的美。兴之所至，手之舞之，足之蹈之，亦未为不可。我们要充满热情，鼓励学生敢于提出自己的看法认识，敢于坚持自己认为有根据的道理，突现自己个性的智慧，用我们的情绪调动他们的感情。
只有我们语文教师让激情燃烧起来，才能更好地带领我们的学生放下包袱，敞开胸怀，全身心地投入到语文课堂中来。
最后，保留那分本真。社会的发展逐渐让人物质化，人们做事的目的性太强，更多的时候，只有在文学的殿堂里，我们才会有感动，才能真切感受那分真善美的本真。所以，在语文课上，我们不必拘泥于教师的身份，太过一本正经、不苟言笑。纯真是良好的语文品质，应该是无所顾忌的表露自己的思想感情。如学习张若虚的《春江花月夜》，你就不妨对澄澈空明的美景表现出你的憧憬神往；对楼中思妇无望的相思等待表现出你的缠绵悱恻；对自然的永恒表现出你的执著思索。只要你不被世俗所污染，保持那颗清纯，学生一定会因你的投入而更加全神贯注地去听课。
保持一颗纯真的心是一个语文教师最为可贵的品质。一个语文教师太世俗，他就不敏感，而一颗不敏感的心，是难以察觉那些潜伏在文字当中的情感的，同时也无法捕捉学生的心。
当今社会浮躁不堪，社会价值取向低俗，整个社会审美扭曲，任何一个因素，都可能会让我们的学生对于《春江花月夜》这样纯美的意境无动于衷。我们只有用神往的、憧憬的甚至是恍恍迷离的表情和语气，才能把他们拉到圣洁的诗的国度之中，从而才能圆满地理解诗意的美，并将这升华为学生的审美需要。
总而言之，我认为语文教师要用充沛的感情、充满幽默智慧的语言去塑造与我们身份相符的情境，用卓越的口才打造精彩课堂。
参考文献
[1] 康家珑.语言幽默的艺术[M].查：岳麓书社.2008
[2] 張惠芹.教师的语言艺术[M].北京：中国国际广播出版社. 2008
[3] 傅惠钧.教师口语艺术 [M].杭州：浙江教育出版社. 1999
（责任编辑：刘影）