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摘要：学生干部在学校相关事务工作中具有非常重要的作用，是协助教师做好教学、协助管理者加强管理的核心力量。对于艺术类院校而言，就需要加强对学生干部的培养，使其成为艺术类院校教育活动发展进步过程中的重要推动力量。对此，本文分析了当前艺术类院校学生干部表现出的一些缺陷不足，以及当前培养方式存在的问题，然后提出了加强学生干部培养的措施建议，以期可以对艺术类院校的学生干部培养形成有效指导。
关键词：艺术类院校；学生干部；特点；缺陷不足；培养建议
学生干部在院校的各项工作中都具有重要的作用，因为其来自于学生群体的属性，培养学生干部，就可以确保学校的各项工作能够有效落实到学生群体之中。对于艺术类院校而言，因其在教育目标和思想理念上的特点，使得学生干部的培养也需要注重艺术院校本身特质，展开针对性的培养，才能使学生干部的素养能力达到艺术教育的实际需求。
一、艺术类院校学生干部的缺陷不足及培养问题
（一）学生干部的缺陷不足
通过对当前艺术院校学生干部的调查研究发现，不少学生干部在思想理念、行为作风、道德素质等方面都还存在一些缺陷不足，使得其不能有效融入到学校教育的相关工作中，降低了工作成效。具体而言，首先，部分学生干部自我意识过于强烈，产生了以自我为中心的思想意识。在开展学校下达的相关任务时，经常处在单打独斗的模式当中，一切以自身意志为驱使展开行动，既不注重团队合作，也不注重沟通交流。长久下去，就会使得这部分学生干部脱离组织集体，进而自身出现偏差。其次，部分学生干部的独立性不够，在开展相关工作时总是依附他人，借助他人的思想、力量才能展开工作。一旦让其一个人独立进行某项工作，则会显得不知所措。最后，部分学生干部价值取向多元化，尤其是功利色彩较为明显，在实际工作中对自己有利的事情就充满了积极性，对自己没有利益的事情就毫无动力。功利心的长期存在，会使得学生干部的思想道德理念产生扭曲，若是不能及时纠正，那么就会对相关工作产生负面影响。
（二）学生干部的培养问题
之所以学生干部存在以上几个方面的问题，根本原因就在于培养方法存在不当。第一，学生干部培养本身具有功利性。学生干部的培养从某种程度上来说，其就是为了学校的相关工作选拔可用之才，其出发点是帮助学校开展某些工作。这一出发点本身就具有一定的功利性，进而导致学生干部的培养不能正确对待学生的综合素质培养，逐渐演变为工作技能的训练。第二，在对学生干部进行培养的过程中，过分关注学生干部的使用功能，忽视了其他方面能力的培养。学生干部也会不同的部门划分，其所需承担的职责是不一样的。因此在对学生干部进行培养时，大多是从学生干部所需从事的工作出发进行培养，忽略了其他方面的能力培养。长久下去，就导致学生干部的能力单一。第三，学生干部的培养过分重视结果，忽略了过程。因为学生干部培养本身具有一定的功利性，这就使得其更加注重培养的结果，即学生最终达到了什么样的水平。忽视了学生在这一过程中所付出的努力和获得的成功，这样就会导致培养出的学生干部形成重结果、轻过程的思想，从而影响到后续工作的开展。
二、艺术类院校学生干部培养的措施建议
（一）合理构建培养模式
一个合理的培养模式，是得到可用之才的基本前提。在学生干部的培养上，同样需要构建一套合理的培养模式，从学生干部选拔到最终的培养考核，都应该囊括其中。首先，选拔模式方面，要在尊重学生意愿的基础上，遵循三公原则对参与选拔的学生进行考核，从中选择出最为优秀的学生作为学生干部进行培养。具体而言，学生干部选择要面向各个院系、班级，将选拔条件明确公布，接受符合条件的所有学生的报名。其次，在选拔的标准上，不仅要重视学生在工作能力方面的水平，还需考量学生的思想道德水平、责任心、艺术理念等，以此作出综合性的考量，选拔品学兼优、潜力十足的学生作为学生干部。再次，在培养方式上，则需要根据学生特点设计新颖的模式，并且要着眼于培养过程，重在让学生在培养过程中切实获得能力上的提升，以及思想道德和心理素质方面的强化。最后，在培养考核方面，也需要加强对过程的重视，增加过程考核的环节，不能局限在结果考核当中。
（二）建立健全培养制度
制度是指导工作展开的框架，对于学生干部的培养，艺术类院校应该结合学校实际情况，对学生干部培养的相关制度逐一进行完善和充实，使其可以切实指导学生干部的培养工作。第一，选拔制度的完善。选拔制度的制定不能由学院单方面进行，而应该从各个院系中广泛采集意见，根据学生的意见制定合理的选拔制度，确保学生干部的选拔可以得到学生的认同肯定。第二，建立科学的培训制度。在对学生干部进行培训的过程中，需要通过一定的制度对培训活动进行约束和规范。一方面，要构建长效机制，确保学生干部的培训可以长期开展，而不是进行一期或是两期培训就算完事。应该在学生干部参与实际工作的过程中，对其进行不间断的培训。另一方面，要秉持个性化与大众化原则，制定对应的个性化与大众化制度。即学生干部本身具有独立的个性，但是也存在相似的共性。对于个性，则需通过个性化的制度进行约束；对于共性，则需通过大众化的制度进行规范，以此强化培训效果。第三，完善管理制度。在学生干部的培养中，需要同步做好管理工作，因此需要完善管理制度。一方面要对学生干部的日常行为制定管理制度，从言行举止、工作作风、思想道德等方面对其进行管理。另一方面要对学生干部进行定期考核评价，发现培训中存在的不足，以便及时改进。
（三）切实落实培养工作
有了制度和模式的保证，最重要的就是学生干部的培养工作有效落实，使其依照预想合理展开，取得预期中的效果。对此，一方面，进行学生干部培养的相关教育者要重视起学生干部培养的重要意义，在落实培训工作时要遵循相关制度规章。另一方面，还需要对学生干部进行适当的引导，使其认识到培养活动对其自身能力素养的强化提升作用，进而积极主动参与到培养活动中。此外，还需要对学生干部的培养工作加强监督审查，阶段性评价培养工作的有效性，以便及时调整优化。
三、结语
学生干部在艺术类院校中具有重要的作用，因此需要认识到学生干部当前存在的一些不足之处，以及培养工作存在的问题缺陷。加强培养模式优化、制度建立健全以及工作落实，切实提高学生干部的综合能力水平。
【参考文献】
[1]张永伟，耿亚杰.艺术院校学生干部的培养[J].科教文汇（中旬刊），2013（01）：185-187.
[2]刘梅.高职院校辅导员创新学生干部的培养方式探索[J].才智，2013（23）：64-65.
[3]劉卓.高职院校辅导员创新学生干部的培养方式探索[J].东方企业文化，2015（23）：257.
关键词：艺术类院校；学生干部；特点；缺陷不足；培养建议
学生干部在院校的各项工作中都具有重要的作用，因为其来自于学生群体的属性，培养学生干部，就可以确保学校的各项工作能够有效落实到学生群体之中。对于艺术类院校而言，因其在教育目标和思想理念上的特点，使得学生干部的培养也需要注重艺术院校本身特质，展开针对性的培养，才能使学生干部的素养能力达到艺术教育的实际需求。
一、艺术类院校学生干部的缺陷不足及培养问题
（一）学生干部的缺陷不足
通过对当前艺术院校学生干部的调查研究发现，不少学生干部在思想理念、行为作风、道德素质等方面都还存在一些缺陷不足，使得其不能有效融入到学校教育的相关工作中，降低了工作成效。具体而言，首先，部分学生干部自我意识过于强烈，产生了以自我为中心的思想意识。在开展学校下达的相关任务时，经常处在单打独斗的模式当中，一切以自身意志为驱使展开行动，既不注重团队合作，也不注重沟通交流。长久下去，就会使得这部分学生干部脱离组织集体，进而自身出现偏差。其次，部分学生干部的独立性不够，在开展相关工作时总是依附他人，借助他人的思想、力量才能展开工作。一旦让其一个人独立进行某项工作，则会显得不知所措。最后，部分学生干部价值取向多元化，尤其是功利色彩较为明显，在实际工作中对自己有利的事情就充满了积极性，对自己没有利益的事情就毫无动力。功利心的长期存在，会使得学生干部的思想道德理念产生扭曲，若是不能及时纠正，那么就会对相关工作产生负面影响。
（二）学生干部的培养问题
之所以学生干部存在以上几个方面的问题，根本原因就在于培养方法存在不当。第一，学生干部培养本身具有功利性。学生干部的培养从某种程度上来说，其就是为了学校的相关工作选拔可用之才，其出发点是帮助学校开展某些工作。这一出发点本身就具有一定的功利性，进而导致学生干部的培养不能正确对待学生的综合素质培养，逐渐演变为工作技能的训练。第二，在对学生干部进行培养的过程中，过分关注学生干部的使用功能，忽视了其他方面能力的培养。学生干部也会不同的部门划分，其所需承担的职责是不一样的。因此在对学生干部进行培养时，大多是从学生干部所需从事的工作出发进行培养，忽略了其他方面的能力培养。长久下去，就导致学生干部的能力单一。第三，学生干部的培养过分重视结果，忽略了过程。因为学生干部培养本身具有一定的功利性，这就使得其更加注重培养的结果，即学生最终达到了什么样的水平。忽视了学生在这一过程中所付出的努力和获得的成功，这样就会导致培养出的学生干部形成重结果、轻过程的思想，从而影响到后续工作的开展。
二、艺术类院校学生干部培养的措施建议
（一）合理构建培养模式
一个合理的培养模式，是得到可用之才的基本前提。在学生干部的培养上，同样需要构建一套合理的培养模式，从学生干部选拔到最终的培养考核，都应该囊括其中。首先，选拔模式方面，要在尊重学生意愿的基础上，遵循三公原则对参与选拔的学生进行考核，从中选择出最为优秀的学生作为学生干部进行培养。具体而言，学生干部选择要面向各个院系、班级，将选拔条件明确公布，接受符合条件的所有学生的报名。其次，在选拔的标准上，不仅要重视学生在工作能力方面的水平，还需考量学生的思想道德水平、责任心、艺术理念等，以此作出综合性的考量，选拔品学兼优、潜力十足的学生作为学生干部。再次，在培养方式上，则需要根据学生特点设计新颖的模式，并且要着眼于培养过程，重在让学生在培养过程中切实获得能力上的提升，以及思想道德和心理素质方面的强化。最后，在培养考核方面，也需要加强对过程的重视，增加过程考核的环节，不能局限在结果考核当中。
（二）建立健全培养制度
制度是指导工作展开的框架，对于学生干部的培养，艺术类院校应该结合学校实际情况，对学生干部培养的相关制度逐一进行完善和充实，使其可以切实指导学生干部的培养工作。第一，选拔制度的完善。选拔制度的制定不能由学院单方面进行，而应该从各个院系中广泛采集意见，根据学生的意见制定合理的选拔制度，确保学生干部的选拔可以得到学生的认同肯定。第二，建立科学的培训制度。在对学生干部进行培训的过程中，需要通过一定的制度对培训活动进行约束和规范。一方面，要构建长效机制，确保学生干部的培训可以长期开展，而不是进行一期或是两期培训就算完事。应该在学生干部参与实际工作的过程中，对其进行不间断的培训。另一方面，要秉持个性化与大众化原则，制定对应的个性化与大众化制度。即学生干部本身具有独立的个性，但是也存在相似的共性。对于个性，则需通过个性化的制度进行约束；对于共性，则需通过大众化的制度进行规范，以此强化培训效果。第三，完善管理制度。在学生干部的培养中，需要同步做好管理工作，因此需要完善管理制度。一方面要对学生干部的日常行为制定管理制度，从言行举止、工作作风、思想道德等方面对其进行管理。另一方面要对学生干部进行定期考核评价，发现培训中存在的不足，以便及时改进。
（三）切实落实培养工作
有了制度和模式的保证，最重要的就是学生干部的培养工作有效落实，使其依照预想合理展开，取得预期中的效果。对此，一方面，进行学生干部培养的相关教育者要重视起学生干部培养的重要意义，在落实培训工作时要遵循相关制度规章。另一方面，还需要对学生干部进行适当的引导，使其认识到培养活动对其自身能力素养的强化提升作用，进而积极主动参与到培养活动中。此外，还需要对学生干部的培养工作加强监督审查，阶段性评价培养工作的有效性，以便及时调整优化。
三、结语
学生干部在艺术类院校中具有重要的作用，因此需要认识到学生干部当前存在的一些不足之处，以及培养工作存在的问题缺陷。加强培养模式优化、制度建立健全以及工作落实，切实提高学生干部的综合能力水平。
【参考文献】
[1]张永伟，耿亚杰.艺术院校学生干部的培养[J].科教文汇（中旬刊），2013（01）：185-187.
[2]刘梅.高职院校辅导员创新学生干部的培养方式探索[J].才智，2013（23）：64-65.
[3]劉卓.高职院校辅导员创新学生干部的培养方式探索[J].东方企业文化，2015（23）：257.