【摘 要】
:
新课程要求我们“据学而教、以学定教”,全面关照学生的课堂生活.要充分认识到,课堂上的每一个学生都是活生生的,具有独特个性的人,是课程的重要资源和有机构成;教学中唯有学
论文部分内容阅读
新课程要求我们“据学而教、以学定教”,全面关照学生的课堂生活.要充分认识到,课堂上的每一个学生都是活生生的,具有独特个性的人,是课程的重要资源和有机构成;教学中唯有学生积极主动参与并投入教学活动,才能获得好的教学效果;课堂教学既要关注基本教学目标的达成,更要重视此时此刻学生的存在和内心的感受,切实满足学生的兴趣和需求,为学生的全面发展提供良好的服务,努力实现从“走教案”、“满堂灌”到“师生平等对话”、“互动生成”的转变.
其他文献
本文主要研究如下高阶周期边值问题解的存在性与多解性:{Lu(t)=f(t,u(t)),t∈[0,1],(1.1)u(i)(0)=u(i)(1), i=0,1,…,2m-1,其中Lu(t)=(-1)mu(2m)(t)+∑mi=1(-1)m-iaiu(2(m-i))(t)为2m阶线性微
图G的距离和是G的所有顶点对之间距离的和,记为σ(G),也被称为“Wiener数”.图G的平均距离是G的所有点对(若G为有向图,则为有序点对)之间的距离和的平均值,记为μ(G).图G的定向是对
朗读教学是小学语文教学中不可缺少的重要环节,是传授语文知识、促进智力发展的重要途径。在阅读教学中,教师应该让学生养成正确的朗读习惯,读出声音来,读出情感来,读出韵味