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基于舒尔曼的学科教学知识理论,本文对大学英语教师学科教学知识的构成进行了阐述,并从学科知识、外语教育知识、教学实践与反思三个方面进一步探讨了如何通过不断完善大学英语教师学科教学知识的建构来推动大学英语教师的自主发展.
学科教学知识视域下的大学英语教师自主发展
【摘 要】
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基于舒尔曼的学科教学知识理论,本文对大学英语教师学科教学知识的构成进行了阐述,并从学科知识、外语教育知识、教学实践与反思三个方面进一步探讨了如何通过不断完善大学英
【机 构】
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东北林业大学外国语学院
【出 处】
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佳木斯职业学院学报
【发表日期】
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2017年5期
【基金项目】
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黑龙江省经济社会发展重点研究课题“外语教师认知发展的自身研究”(WY2015069-C)
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