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关于医学八年制整合课程的教学改革,我国各高校在课程整合的形式和内容上有所不同。病理学作为重要的基础医学课程之一,在八年制整合中应如何安排,值得探索。本文通过病理学课程整合后,两轮的教学实践从教与学两方面进行了调研和思考,提出了一些意见和建议。
医学八年制病理学整合课程教学内容的设计与教学方法的探讨
【摘 要】
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关于医学八年制整合课程的教学改革,我国各高校在课程整合的形式和内容上有所不同。病理学作为重要的基础医学课程之一,在八年制整合中应如何安排,值得探索。本文通过病理学
【机 构】
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西安交通大学医学部基础医学院病理系
【出 处】
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西北医学教育
【发表日期】
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2016年02期
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