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目的探讨西医院校中医教学的现状分析及对策。方法选取我校2012级2班级,分为对照组和研究组。对照组班级沿用传统中医教学模式,研究组班级采用新型教学模式,对比两组班级的教学成果。结果在两组班级的教学成果方面,研究组班级的学生成绩显著优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论针对西医院校中医教学存在的问题,积极探讨多元化的教学策略,能够显著改善教学成果,应当进一步推广应用。