理想变压器的电流比关系恒成立吗

来源 :中学物理·高中 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ylws09
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  1 问题的提出
  原题 (2014年新课程卷Ⅱ)如图1,一理想变压器原、副线圈的匝数分别为n1、n2.原线圈通过一理想电流表A接正弦交流电源,一个二极管和阻值为R的负载电阻串联后接到副线圈的两端;[TP11GW119.TIF,Y#]假设该二极管的正向电阻为零,反向电阻为无穷大;用交流电压表测得a、b端和c、d端的电压分别为Uab和Ucd,则
  A.Uab∶Ucd=n1∶n2
  B.增大负载电阻的阻值R,电流表的读数变小
  C.负载电阻的阻值越小,cd间的电压Ucd越大
  D.将二极管短路,电流表的读数加倍
  这道题的参考答案是B、D,其中选项D引起了不少师生的热烈争论,现将争论的主要观点列举如下:
  观点一 认为选项D错误,理由如下:副线圈经过二极管后电压、电流波形如图2,根据有效值定义可知,图2中有效值为:
  2、I2为将二极管短路时的有效值),通过副线圈的电流与通过电阻R的电流相同,由理想变压器的电流比公式,得原线圈的电流I.将二极管短路后原线圈的电流I.故选项D错误.持这一观点者还引用2010年5月《中学物理》中江苏盐城中学洪波老师的文章《如何理解理想变压器电流变比关系》.该文认为:电流比公式
  与电压比公式一样,是一个基本关系式(当然是在一个副线圈的前提下),不论负载如何改变,也不论负载是电阻性的、电容性的、还是电感性的,总是成立.
  观点二 从能量守恒的角度分析,认为该题答案是正确的.同样认为通过二极管后的电压和电流波形如图2,对应的功率P′=U2′I2′,将二极管短路后的功率为.由于原线圈的电压不变,输入功率减半,故电流减半,即I1′=2I1.故选项D正确.持这一观点者认为理想变压器输入功率等于负载消耗的功率,在如图1接有二极管时,波形减半,功率相应减半,由功率相等知
  2 问题探究
  以上两种观点均将理想二极管等效成一个通断作用的开关,并不涉及能量的转化问题,这是毫无异议的,争论的焦点是[HJ0.9mm]在负载接入有二极管的情况下,电流比公式
  是否成立.观点二从能量角度分析问题是符合理想变压器的特征,巧妙地回避了负载接入二极管后电流比公式是否成立的问题.该方法无疑是正确的,也是中学生能够接受的.
  下面从理论上分析理想变压器电流比公式是否成立:
  若原副线圈的同名端如图3中墨点所示,原副线圈中电流的标定方向也如图3所示,取回路绕行方向与电流标向一致,则变压器的电路方程为
  无漏磁的条件下,M和L与线圈的匝数之间存在一定的联系.若原副线圈中的电流产生的磁场对每一匝线圈的磁通分别为Φ1和Φ1,则磁通匝链数
  即输入电压与输出电压之比等于原副线圈的匝数比,但输入电压与输出电压的相位相反.这就是理想变压器的电压变比公式.
  若副线圈开路,即Z→∞,则I2=0,变压器的电路方程(1)式和(2)式变为
  0称为变压器的空载电流.空载电流由磁化电流(产生磁通)和铁损电流(由铁芯损耗引起)组成.由于变压器原线圈的自感系数L1是相当大的,故空载电流实际上是相当小的.
  上述分析可知,理想变压器在空载时是有电流的,电流比公式只是负载电阻远小于副线圈阻抗时成立(当然是只有一个副线圈的单相理想变压器),并不适用于空载时.可以说,电压比和电流比公式是理想变压器正常工作时的关系,而电流比在空载时不适用.当前,中学教师在教学时应该回避空载问题,理想变压器不只是结构理想化,也与其工作状态有关.
其他文献
一个有地铁的城市,人气最旺的地方必定是地铁了。想象一下,头顶上的城市如同战场,而地铁就在它的肚皮下雍容地穿过,真实得像布景。每天几十万数百万人在此约会、邂逅、等待与错过,一出精心策划的戏剧也不及此。于是,电影导演们的镜头也不约而同地瞄向了这里。    开往春天的地铁(中国2002年)  该片是导演张一白的电影处女作。影片诗一般地刻画了两个年轻人内心的情感纠葛。地铁似乎成了城市新的避护所,收容着在现
位于美国亚利桑那州的卡特里娜巡天系统发现一颗直径大致在15~34米之间的小行星正在靠近地球,并编号为2017 AG13。2017年1月11日,它掠过地球,与地球距离最近时小于地月距离的一半。根据另一个巡天项目“斯隆巡天”(Slooh)的数据推算,这颗小天体下一次近距离飞越地球应该是在2017年12月28日。2013年俄罗斯車里雅宾斯克就发生过小天体撞击事件,当时造成了超过1000名居民受伤。所以,
请按真实情况回答,然后算算你的得分有多高。(选A得3分,选B得2分)  1. 你是爱管闲事的人吗?  A、是 B、不是  2. 有没有人请教过你难题?  A、有 B、没有  3. 当别人请教你一道题的时候,你认为自己已经讲得很清楚了,可他(她)却一直说听不懂,你会:  A、耐心教他(她),争取讲得更清楚  B、对他(她)发火  4. 你通常是因为什么事情生气?  A、朋友间的吵架  B、同学借你的
苦色韩香:我认为对学生稍微轻一点的惩罚是可以有的,但是过重的惩罚或当众羞辱学生是不好的。比较能接受的是被罚搞清洁,最讨厌被打手心,特别是在冬天!小学四年级的时候手都被老师打得没知觉了,记忆犹新啊!  沙漏:这个……我还没有被罚过呢。依我看,适当的惩罚是有必要的,如若不然,有些同学定会有恃无恐。不过惩罚要有度,如何惩罚得因人而异,有些人屡教不改,就得对他进行大点的惩罚,像学校里的记大过、留校察看处分
摘要:以建构主义教学观和新课程核心素养育人目标为出发点,以“电场强度(第1课时)”为例,论述了高中物理概念建构教学的范式与理念.提出了概念课的“SWHWA”可视化认知框架,提炼了引导自主建构的途径及整合学习材料的原则,归纳了社会建构的学习共同体策略和基于可视化教学的元认知监控策略.  关键词:认知框架;可视化;建构;元认知  文章编号:1008-4134(2020)05-0054中图分类号:G63
大海为何会流“蓝眼泪”?  “蓝眼泪”其实是对海洋生物发光现象的诗意描述,而真正造成“蓝眼泪”的是海洋中的浮游生物——夜光藻和海萤等的大量繁殖,这种现象也可称为赤潮。  夜光藻是中国发生“蓝眼泪”现象的主要藻种之一。它为冷水性藻类,其繁殖高峰期多在春末夏初的4、5月份,高温的夏季极少发生夜光藻赤潮。当夜光藻赤潮爆发时,夜晚的海面上就发出美丽的“藍色荧光”,随着海浪起伏,就像大海流下了晶莹剔透的蓝色
摘 要:以“探究加速度与力、质量的关系”一课教学为载体,重点融入情景教学,在传统实验的基础上引入实际问题的探究,通过与实验有关的各种情景的设定,使学生准确、快速地找到抓手解决问题,完成实验误差分析和体验,促成科学探究的达成,有效地培养物理学科的核心素养.  关键词:物理学科;核心素养;科学探究;情景教学;体验  中图分类号:G633.7 文献标识码:B 文章编号:1008-4134(202
数学是一门很有用的学科.早在远古时代,就有原始人“涉猎计数”与“结绳记事”.如今,数学知识和数学思想在工农业生产和人们日常生活中有极其广泛的应用.譬如,人们购物后要记账,以便年终统计查询,去银行办理储蓄业务,查收各住户水电费用等,这些便利用了算术及统计学知识.此外,社区和机关大院门口的“推拉式自动伸缩门”,运动场跑道直道与弯道的平滑连接,底部不能靠近的建筑物高度的计算,隧道双向作业起点的确定,折扇
1965年9月7日,世界台球冠军争夺赛在纽约举行。路易斯·福克斯十分得意。因为他远远领先了对手。只要再得几分便可登上冠军宝座了。然而,就在这时,他发现一只苍蝇落在主球上,他挥手将苍蝇赶走,俯下身准备击球。可那只可恶的苍蝇又落到了主球上,在观众的笑声中,他再一次赶苍蝇。情绪也受到了影响。然而,这只苍蝇好像故意和他作对,他一回到球台,它也跟着飞了回来。惹得在场的观众哄堂大笑。路易斯的情绪恶劣到了极点,
我初学写文章的时候,就有师长告诫我:“即使再艰难,也一定要坚持原创。”现在我也拥有了自己的粉丝,她向我请教写文章的诀窍时,我也同样这样告诫她:“原创,一定要坚持原创。要保证每一句话,每一个故事核,都是从你的脑子里想出来的,而不是从别人的文章里偷来的。”靠模仿靠剽窃,也许可以暂时从报社成功地混到点稿费,但就永远失去了给坚持“原创首发”的杂志写稿子的机会,更不用说著书立说了。  老爹说过:“偷来的东西