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冬菱不快乐。总是愁眉锁目，一张脸，因为那皱着的眉头，像是一张被弄皱了一小块的宣纸一样。
我想她一定是有什么心结。同学晓雨说：“哪有什么心结啊，她就是坏脾气，谁碰掉了她的笔袋，她都会一个星期不跟这人说话!小心眼着呢!”
我心里有些疑惑，上次给灾区捐衣物，她拿来的那件外套还是八成新的呢，而且前一天她还穿着，不像是那么小气的人呢!
可是，我真的看见了她跟晓雨脸红脖子粗地争吵，她说：“我没打算原谅你，解释什么啊，我要不是亲耳听见你跟老师说我坏脾气，你会来跟我道歉吗?”
晓雨也急了：“你爱原谅不原谅，谁还指着你的原谅过日子呢?再说了，我也没说错，你的坏脾气还用我说吗?这不就是举例子呢嘛?”
冬菱一时语塞，索性坐到椅子上哭了起来。晓雨也气哼哼地坐回自己的座位。
我不能再躲在幕后了，必须出面调停一下。我拍了拍冬菱的肩膀，说：“冬菱，老师有点事想让你帮帮忙!”冬菱一动不动，我再叫，她才起来跟着我走出教室。
每个学生的家庭背景不同，生活环境不同，父母的个性不同，他们个性形成的土壤也就不一样，所以，我没办法简单地去纠正或者批评什么。
我让冬菱帮我整理那些同学们交上来的手抄报，我说我手头有作文要批改，希望她能帮我分出“优、良、中、差”四个等级。
冬菱的眼睛还是红的，但她还是答应了。她坐在我对面，每一张手抄报都看得很仔细。我想慢慢观察一下冬菱，然后对症下药。
我跟对面的同事郁老师聊天：“我今天批评萌萌，一说，她又哇哇大哭!”
“后来呢?”郁老师问。
“后来我不理她，她来跟我承认错误，她说，妈妈，我错了，你原谅我吧!我没理她，从前每次都是这样，我都原谅她了，结果成了她的撒手锏，了……”
郁老师出去上课了，冬菱突然小声问我：“老师，你真的不原谅萌萌吗?”
我看着冬菱，问：“你觉得老师应该原谅她吗?”
冬菱低下头，摆弄手指甲，半天，她说：“你不原谅她，她会很可怜!”
我没想到冬菱会跟我讲她家里的事。她妈妈对她很严苛，要求她起床后必须把房间收拾得整整齐齐，若不整齐，她妈妈就会自己来收拾，让冬菱在一边看着。她说那情形很可怕，老妈把所有的东西都弄乱，然后一点一点收拾。还有，如果她的学习成绩没达标，或者是老爸什么事情惹到了老妈，她不会对老爸和冬菱发脾气，她惩罚她自己。
冬菱的眼泪一颗一颗往下掉，她说：‘“老师，你不知道那有多可怕，无论我怎么承认错误，求得她的原谅，她都不肯原谅……”
我明白冬菱为什么会是这样执拗不肯给人机会的孩子了。父母的行为总会在一定程度上影射到孩子身上。
那个周末，我见到了冬菱的母亲，她很瘦，脸色苍白。我给她讲了冬菱对我说的话，她沉默不语。半晌，她说：“我是不知道应该怎样教育孩子，冬菱小时候特别皮，一句话说了八百遍也不长记性，所以我……”
我问她如果在孩子健康成长和那些小毛病选，会选哪一个呢?答案显而易见。我说：“我知道你在自我惩罚时，你也是不快乐的!原谅别人，在某种程度上也是放过自己，原谅比记恨更轻松，更能让，人解脱出来。你想没想过，冬菱之所以害怕你自我惩罚，是因为她还爱你，哪一天，她真的不爱你了，或者对你的惩罚方式已经习惯了，那么这方法还会有效吗?”
冬菱的母亲再次沉默不语。
我跟冬菱约法三章：1.把母亲的每个提醒都写在一张便笺纸上贴在屋子里，随时看一下，提醒自己，也让母亲感受到你的诚意；2.如果母亲又在自我惩罚，别表现得那么激烈，漠视它，让母亲意识到她做的是过分的；3.尝试着原谅身边的人，与身边的人和解，不再斤斤计较。
冬菱看我的目光有些茫然，她说：“老师，你那天跟郁老师说那些话是设计的吗?”
我笑了：“你能不怀疑身边的人吗?那其实正好是歪打正着。还有，你的原谅能从晓雨开始吗?”
“她不理我怎么办?”
“不试试怎么知道?原谅别人，别人的态度不是最重要的，重要的是你自己能真正地放下!”
冬菱站在了晓雨面前，张开口很吃力，但是她还是说了。她还顺便跟同学们说了句请求大家原谅她的坏脾气。她说：“希望大家以后能多给我些支持!”
同学们给了冬菱掌声。
我知道这也仅仅是第一步。那天，冬菱没去奶奶家做功课，偷偷去看电影了。冬菱妈很生气，一个这么大的女孩，她都不知道危险在哪里!
“我能理解家长的心情，但是……千万别一个劲儿地洗衣服或者不睡觉惩罚自己，你告诉她，这一次你原谅她，这是底线，不能有下一次!”
冬菱妈将信将疑，“这事就这么过去了，行吗?”
“试一试!就是你自我惩罚也不一定有效，是吧?”
冬菱脸上的微笑渐渐多了起来，她身边的朋友也渐渐多了起来。我问冬菱是否又偷着出去看过电影，冬菱说没有，她说：“老师，你那招挺有效的，我妈说，只要我光明正大地讲出来，她可以陪我去，或者知道我跟哪些同学在一起，她就不生气。”
道理其实很简单，只是，大家都像是在各自的套子里，按自己的思维行事，中间有着隔膜，代沟那堵墙就越垒越高越垒越厚了。
编辑／姚晟
我想她一定是有什么心结。同学晓雨说：“哪有什么心结啊，她就是坏脾气，谁碰掉了她的笔袋，她都会一个星期不跟这人说话!小心眼着呢!”
我心里有些疑惑，上次给灾区捐衣物，她拿来的那件外套还是八成新的呢，而且前一天她还穿着，不像是那么小气的人呢!
可是，我真的看见了她跟晓雨脸红脖子粗地争吵，她说：“我没打算原谅你，解释什么啊，我要不是亲耳听见你跟老师说我坏脾气，你会来跟我道歉吗?”
晓雨也急了：“你爱原谅不原谅，谁还指着你的原谅过日子呢?再说了，我也没说错，你的坏脾气还用我说吗?这不就是举例子呢嘛?”
冬菱一时语塞，索性坐到椅子上哭了起来。晓雨也气哼哼地坐回自己的座位。
我不能再躲在幕后了，必须出面调停一下。我拍了拍冬菱的肩膀，说：“冬菱，老师有点事想让你帮帮忙!”冬菱一动不动，我再叫，她才起来跟着我走出教室。
每个学生的家庭背景不同，生活环境不同，父母的个性不同，他们个性形成的土壤也就不一样，所以，我没办法简单地去纠正或者批评什么。
我让冬菱帮我整理那些同学们交上来的手抄报，我说我手头有作文要批改，希望她能帮我分出“优、良、中、差”四个等级。
冬菱的眼睛还是红的，但她还是答应了。她坐在我对面，每一张手抄报都看得很仔细。我想慢慢观察一下冬菱，然后对症下药。
我跟对面的同事郁老师聊天：“我今天批评萌萌，一说，她又哇哇大哭!”
“后来呢?”郁老师问。
“后来我不理她，她来跟我承认错误，她说，妈妈，我错了，你原谅我吧!我没理她，从前每次都是这样，我都原谅她了，结果成了她的撒手锏，了……”
郁老师出去上课了，冬菱突然小声问我：“老师，你真的不原谅萌萌吗?”
我看着冬菱，问：“你觉得老师应该原谅她吗?”
冬菱低下头，摆弄手指甲，半天，她说：“你不原谅她，她会很可怜!”
我没想到冬菱会跟我讲她家里的事。她妈妈对她很严苛，要求她起床后必须把房间收拾得整整齐齐，若不整齐，她妈妈就会自己来收拾，让冬菱在一边看着。她说那情形很可怕，老妈把所有的东西都弄乱，然后一点一点收拾。还有，如果她的学习成绩没达标，或者是老爸什么事情惹到了老妈，她不会对老爸和冬菱发脾气，她惩罚她自己。
冬菱的眼泪一颗一颗往下掉，她说：‘“老师，你不知道那有多可怕，无论我怎么承认错误，求得她的原谅，她都不肯原谅……”
我明白冬菱为什么会是这样执拗不肯给人机会的孩子了。父母的行为总会在一定程度上影射到孩子身上。
那个周末，我见到了冬菱的母亲，她很瘦，脸色苍白。我给她讲了冬菱对我说的话，她沉默不语。半晌，她说：“我是不知道应该怎样教育孩子，冬菱小时候特别皮，一句话说了八百遍也不长记性，所以我……”
我问她如果在孩子健康成长和那些小毛病选，会选哪一个呢?答案显而易见。我说：“我知道你在自我惩罚时，你也是不快乐的!原谅别人，在某种程度上也是放过自己，原谅比记恨更轻松，更能让，人解脱出来。你想没想过，冬菱之所以害怕你自我惩罚，是因为她还爱你，哪一天，她真的不爱你了，或者对你的惩罚方式已经习惯了，那么这方法还会有效吗?”
冬菱的母亲再次沉默不语。
我跟冬菱约法三章：1.把母亲的每个提醒都写在一张便笺纸上贴在屋子里，随时看一下，提醒自己，也让母亲感受到你的诚意；2.如果母亲又在自我惩罚，别表现得那么激烈，漠视它，让母亲意识到她做的是过分的；3.尝试着原谅身边的人，与身边的人和解，不再斤斤计较。
冬菱看我的目光有些茫然，她说：“老师，你那天跟郁老师说那些话是设计的吗?”
我笑了：“你能不怀疑身边的人吗?那其实正好是歪打正着。还有，你的原谅能从晓雨开始吗?”
“她不理我怎么办?”
“不试试怎么知道?原谅别人，别人的态度不是最重要的，重要的是你自己能真正地放下!”
冬菱站在了晓雨面前，张开口很吃力，但是她还是说了。她还顺便跟同学们说了句请求大家原谅她的坏脾气。她说：“希望大家以后能多给我些支持!”
同学们给了冬菱掌声。
我知道这也仅仅是第一步。那天，冬菱没去奶奶家做功课，偷偷去看电影了。冬菱妈很生气，一个这么大的女孩，她都不知道危险在哪里!
“我能理解家长的心情，但是……千万别一个劲儿地洗衣服或者不睡觉惩罚自己，你告诉她，这一次你原谅她，这是底线，不能有下一次!”
冬菱妈将信将疑，“这事就这么过去了，行吗?”
“试一试!就是你自我惩罚也不一定有效，是吧?”
冬菱脸上的微笑渐渐多了起来，她身边的朋友也渐渐多了起来。我问冬菱是否又偷着出去看过电影，冬菱说没有，她说：“老师，你那招挺有效的，我妈说，只要我光明正大地讲出来，她可以陪我去，或者知道我跟哪些同学在一起，她就不生气。”
道理其实很简单，只是，大家都像是在各自的套子里，按自己的思维行事，中间有着隔膜，代沟那堵墙就越垒越高越垒越厚了。
编辑／姚晟