论文部分内容阅读
摘要：随着中国经济的发展，压力也随着经济结构的变化接踵而来。“公共创业与创新”已成为社会各界的共识。共青团是青少年迈向党组织的敲门砖，因此，共青团在创新教育服务中占据重要位置。然而，我国高职院校在为学生提供创业服务方面还存在一些问题。本文将围绕着高职院校与共青团之间的关系推动大学生的创业展开一系列的探究。
关键词：共青团组织服务;大学生创业;教育;高职院校
各种体制机制的弊端随着我国经济的转型崭露头角，面临全面深化改革的挑战，创新创业作为新形势开始备受关注。创新创业的道路不仅能够使国家经济蒸蒸日上，还能够缓解我国的就业压力，实现多方面的高效发展。鉴于此，高职院校的创业教育活动逐渐拉开序幕，为国家的强大旺盛添砖加瓦。共青团利用自身的优势推动高校组织大学生创业发展的道路，促进高职院校共青团组织服务大学生创业教育的高效发展[1]。
一、共青团组织服务高职学生创业工作意义
在新时代的背景下，服务大学生创业成为了共青团组织推动教育事业发展的重要工作内容。高职院校共青团的优势体现在政治和组织两大方面，首先，共青团作为党和广大青年联系的纽带，对青年工作十分重视，这是共青团区别于其他行政部门的优势[2];其次，在组织方面，共青团组织早已形成完备的干部队伍体系，以及严密的组织纪律结构，因此才可达到高效、高速的传播及宣传。具体体现在以下几点意义。
（一）提升学生综合素质
我国的素质教育要求高职院校能够注重培养学生的全面发展，在重视学生专业素质的同时能够培养学生的创新素质，开展创业教育，能够为学生在今后的创业实践道路上积累丰富经验及实践技巧。此外，创业教育不同于其他的教育形式，有助于使学生养成自我调节、协同合作、社会抗压、交流沟通能力等等，对学生的全面发展具有重要意。
（二）提升人才培养质量
当今，国家经济深化改革需要一致高质量、稳定的队伍支撑，高职院校担负为社会培养、输出人才的重任，在大学生创业教育的过程中促进学生的创新思维、创业精神及社会责任感的养成，进而提升人才培养质量。
（三）助力经济领域全面深化改革
高职院校的学生作为创新创业的潜在力量，在经济结构新旧动能转化期间，为其长远发展，应为创新驱动发展战略的落实添砖加瓦。因此，在进行创业教育期间，应激发学生的创业热情，全面助力经济领域的全面深化改革，为我国的经济发展增添动力。
二、共青团组织服务高职学生创业工作现状
共青团服务高职院校学生创业工作发展现状仍待加强，由于介入时间较晚，因此发展尚不成熟，主要表现在：专业性不足、创业指导缺乏科学性、教育环节松散、对大学生创新创业教育并未产生实质性影响。由于共青团对需求的认知度不准确，导致在实践中回存在种种问题。
（一）团组织服务学生创业工作资源不足。
共青团组织在学生创业工作期间工作到位，然而高职院校校方未对这方面工作产生重视，导致资金、制度、场地等各方面的不足，严重影响了学生创业工作的进程与发展。
（二）高职院校共青团组织服务理论大于实践
创业教育是典型的实践性的教育方式[3]。目前的高职院校在进行创业教育服务的过程中，创业理论培训与实践培训的比例在全过程中已经达到了一个失衡的状态，过分重视理论，忽略实践环节，导致创业教育成为“纸上谈兵”。创业行为本就具有极大风险，因此大量掌握实践技能显得尤为重要。
（三）创业教育专业化师资力量薄弱。
关注青年学生的成长、服务其需求，早已成为高职院校团组织的基本职能。大学生创业教育面临着师资力量匮乏的问题 ，针对大学生的创业，无专业性、长远性、综合化、体系化的问题。而且，对创业专业化认知不足还会造成学生不能在创业道路上被正确指引，还会产生对团组织降低信任感的状况。
三、共青团组织服务高职学生创业路径优化
（一）给予团组织创业服务以充分资源支持。
高职院校应强化对团组织创业服务工作的认识，建立相关的资源支持助力团组织开展相关工作。资金方面，校方稳定资金支持，创立创业服务基金，并为其建立监督机制;场地方面，专业化的场地可为团组织提供便利;制度方面，完善的教师创业奖惩机制、考核机制是制度完善重要的一步，不仅能充分调动教师的积极性，也会增加高校组织的严谨性。
（二）搭建高职学生素质拓展实践教育平台。
为大学生的创业计划创立社会实践平台，利用好校内资源，建立其高校学生自主创业实体市场，激发出学生创业的积极性，并全程提供细致化的服务。
（三）开创创业教育“三位一体” 模式。
创业是一个不断出现问题又不断解决问题的动态过程，共青团组织应在学生创业期间不断地更新自身理念，紧跟时代的步伐，充分发挥优势，与社会展开广泛合作，建立起以团组织、企业、学生三者“三位一体”的创业服务模式。可表现在企业家开演讲会，增加学生与企业家之间的交流机会，并提升学生的创业了理念，对自己的思想观念进行一个有序的升华;与企业部门进行合作，建设创业园为学生提供一个创业项目孵化的平台;利用课余实践积极参与与创业项目体验，将所学与实践结合起来。
（四）打造高质量创业教育师资团队。
盲目性的创业教育并不可靠，因此需要科学的培训与指引，并培养专业性较高的师资队伍。针对此类问题，首先，可对一些高水平的企业家进行外聘，为学生和教师提供最前端的教育。其次，还可选派教师代表去前列名校观摩学习，借鉴优秀经验。最后，组织教师参观一些创业型公司，从实践中获取创业的第一手资料，从而将理论与实际结合起来，深化教师对创业教育的认知[4]。
结语：
针对国家经济的转型，创新创业教育的意义重大，然而高职院校共青团组织创业的服务关系更加重大，想讓学生掌握更多的就业创业知识，为优秀的创业项目腾出实战场地，必须完善创业平台，利用亲身体验和实习的机会帮助大学生认识自我，准确定位。在本文提出了针对高职院校共青团组织服务大学生创业教育工作意义的解读，有利于我国高职院校团组织创业服务的质量提升。
参考文献：
[1] 孙茂红，吴春花. 高职院校共青团组织服务大学生创业教育的路径略谈[J]. 延边教育学院学报，2020，34（4）：91-93，96.
[2]赵健.高职共青团“第二课堂成绩单”建设目标与实 施路径[J].无锡职业技术学院学报，2018，17（2）：24-27.
[3] 卢燕.创客时代高校创新创业教育路径探析[J].中国 高技，2019（3）：57-59.
[4] 樊秀芝.高职院校共青团组织服务大学生创新创业 有效途径研究[J].当代教育实践与教学研 究，2018 （11）：137.
作者简介：
应麒宇（1989.10-）男，汉，浙江台州，硕士研究生，团委副书记，团学方向。
关键词：共青团组织服务;大学生创业;教育;高职院校
各种体制机制的弊端随着我国经济的转型崭露头角，面临全面深化改革的挑战，创新创业作为新形势开始备受关注。创新创业的道路不仅能够使国家经济蒸蒸日上，还能够缓解我国的就业压力，实现多方面的高效发展。鉴于此，高职院校的创业教育活动逐渐拉开序幕，为国家的强大旺盛添砖加瓦。共青团利用自身的优势推动高校组织大学生创业发展的道路，促进高职院校共青团组织服务大学生创业教育的高效发展[1]。
一、共青团组织服务高职学生创业工作意义
在新时代的背景下，服务大学生创业成为了共青团组织推动教育事业发展的重要工作内容。高职院校共青团的优势体现在政治和组织两大方面，首先，共青团作为党和广大青年联系的纽带，对青年工作十分重视，这是共青团区别于其他行政部门的优势[2];其次，在组织方面，共青团组织早已形成完备的干部队伍体系，以及严密的组织纪律结构，因此才可达到高效、高速的传播及宣传。具体体现在以下几点意义。
（一）提升学生综合素质
我国的素质教育要求高职院校能够注重培养学生的全面发展，在重视学生专业素质的同时能够培养学生的创新素质，开展创业教育，能够为学生在今后的创业实践道路上积累丰富经验及实践技巧。此外，创业教育不同于其他的教育形式，有助于使学生养成自我调节、协同合作、社会抗压、交流沟通能力等等，对学生的全面发展具有重要意。
（二）提升人才培养质量
当今，国家经济深化改革需要一致高质量、稳定的队伍支撑，高职院校担负为社会培养、输出人才的重任，在大学生创业教育的过程中促进学生的创新思维、创业精神及社会责任感的养成，进而提升人才培养质量。
（三）助力经济领域全面深化改革
高职院校的学生作为创新创业的潜在力量，在经济结构新旧动能转化期间，为其长远发展，应为创新驱动发展战略的落实添砖加瓦。因此，在进行创业教育期间，应激发学生的创业热情，全面助力经济领域的全面深化改革，为我国的经济发展增添动力。
二、共青团组织服务高职学生创业工作现状
共青团服务高职院校学生创业工作发展现状仍待加强，由于介入时间较晚，因此发展尚不成熟，主要表现在：专业性不足、创业指导缺乏科学性、教育环节松散、对大学生创新创业教育并未产生实质性影响。由于共青团对需求的认知度不准确，导致在实践中回存在种种问题。
（一）团组织服务学生创业工作资源不足。
共青团组织在学生创业工作期间工作到位，然而高职院校校方未对这方面工作产生重视，导致资金、制度、场地等各方面的不足，严重影响了学生创业工作的进程与发展。
（二）高职院校共青团组织服务理论大于实践
创业教育是典型的实践性的教育方式[3]。目前的高职院校在进行创业教育服务的过程中，创业理论培训与实践培训的比例在全过程中已经达到了一个失衡的状态，过分重视理论，忽略实践环节，导致创业教育成为“纸上谈兵”。创业行为本就具有极大风险，因此大量掌握实践技能显得尤为重要。
（三）创业教育专业化师资力量薄弱。
关注青年学生的成长、服务其需求，早已成为高职院校团组织的基本职能。大学生创业教育面临着师资力量匮乏的问题 ，针对大学生的创业，无专业性、长远性、综合化、体系化的问题。而且，对创业专业化认知不足还会造成学生不能在创业道路上被正确指引，还会产生对团组织降低信任感的状况。
三、共青团组织服务高职学生创业路径优化
（一）给予团组织创业服务以充分资源支持。
高职院校应强化对团组织创业服务工作的认识，建立相关的资源支持助力团组织开展相关工作。资金方面，校方稳定资金支持，创立创业服务基金，并为其建立监督机制;场地方面，专业化的场地可为团组织提供便利;制度方面，完善的教师创业奖惩机制、考核机制是制度完善重要的一步，不仅能充分调动教师的积极性，也会增加高校组织的严谨性。
（二）搭建高职学生素质拓展实践教育平台。
为大学生的创业计划创立社会实践平台，利用好校内资源，建立其高校学生自主创业实体市场，激发出学生创业的积极性，并全程提供细致化的服务。
（三）开创创业教育“三位一体” 模式。
创业是一个不断出现问题又不断解决问题的动态过程，共青团组织应在学生创业期间不断地更新自身理念，紧跟时代的步伐，充分发挥优势，与社会展开广泛合作，建立起以团组织、企业、学生三者“三位一体”的创业服务模式。可表现在企业家开演讲会，增加学生与企业家之间的交流机会，并提升学生的创业了理念，对自己的思想观念进行一个有序的升华;与企业部门进行合作，建设创业园为学生提供一个创业项目孵化的平台;利用课余实践积极参与与创业项目体验，将所学与实践结合起来。
（四）打造高质量创业教育师资团队。
盲目性的创业教育并不可靠，因此需要科学的培训与指引，并培养专业性较高的师资队伍。针对此类问题，首先，可对一些高水平的企业家进行外聘，为学生和教师提供最前端的教育。其次，还可选派教师代表去前列名校观摩学习，借鉴优秀经验。最后，组织教师参观一些创业型公司，从实践中获取创业的第一手资料，从而将理论与实际结合起来，深化教师对创业教育的认知[4]。
结语：
针对国家经济的转型，创新创业教育的意义重大，然而高职院校共青团组织创业的服务关系更加重大，想讓学生掌握更多的就业创业知识，为优秀的创业项目腾出实战场地，必须完善创业平台，利用亲身体验和实习的机会帮助大学生认识自我，准确定位。在本文提出了针对高职院校共青团组织服务大学生创业教育工作意义的解读，有利于我国高职院校团组织创业服务的质量提升。
参考文献：
[1] 孙茂红，吴春花. 高职院校共青团组织服务大学生创业教育的路径略谈[J]. 延边教育学院学报，2020，34（4）：91-93，96.
[2]赵健.高职共青团“第二课堂成绩单”建设目标与实 施路径[J].无锡职业技术学院学报，2018，17（2）：24-27.
[3] 卢燕.创客时代高校创新创业教育路径探析[J].中国 高技，2019（3）：57-59.
[4] 樊秀芝.高职院校共青团组织服务大学生创新创业 有效途径研究[J].当代教育实践与教学研 究，2018 （11）：137.
作者简介：
应麒宇（1989.10-）男，汉，浙江台州，硕士研究生，团委副书记，团学方向。