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大学课程突破先定的、单一的、单向度的学科课程藩篱,确立学科、经验与问题作为大学课程相对起点,以实现大学课程确定性与不确定性、面向过去、立足当下与面向未来以及知识本位、个人本位与社会本位的有机统一,由此构建适合中国大学完整的课程体系。
学科、经验、问题:构成大学课程的三个相对起点
【摘 要】
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大学课程突破先定的、单一的、单向度的学科课程藩篱,确立学科、经验与问题作为大学课程相对起点,以实现大学课程确定性与不确定性、面向过去、立足当下与面向未来以及知识本
【机 构】
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长沙理工大学政治与行政学院
【出 处】
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现代大学教育
【发表日期】
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2008年02期
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