【摘 要】
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汉语教育是一个具有高师性质的专业,其工作岗位对接于基础教育的课程教学.其中,作文教学是语文课程的半壁“河山”,是学科工具性的重要体现.要培养高职学生的写作与写作的教
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汉语教育是一个具有高师性质的专业,其工作岗位对接于基础教育的课程教学.其中,作文教学是语文课程的半壁“河山”,是学科工具性的重要体现.要培养高职学生的写作与写作的教学能力,课程的学习效果具有至关重要的作用,而学习效果又受制于学习的内容选取和教学方法与手段.然而,传统的课程的内容选取与教学方法、手段已不适应高等职业教育“工学”结合的人才培养特点,因此,本文就的课程建设与教学改革应如何立足于学生就业岗位的工作任务--基础教育对语文教师的写作及写作教学能力的要求给予探索,提出见解,以期专业人才培养目标的切实实现.
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