【摘 要】
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<正>"童话,一种以幻想、夸张、拟人为表现特征的儿童文学样式。"[1]对于文学作品,王荣生教授提出要以"文学的姿势"来阅读文学作品,浸润式地感知文学作品。童话隶属儿童文学,
【机 构】
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河南省郑州经济技术开发区实验小学,河南省郑州经济技术开发区教研室
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<正>"童话,一种以幻想、夸张、拟人为表现特征的儿童文学样式。"[1]对于文学作品,王荣生教授提出要以"文学的姿势"来阅读文学作品,浸润式地感知文学作品。童话隶属儿童文学,童话教学也宜让学生充分浸润其中,感知领悟,远离繁琐分析。"低年级儿童必须以口语为中介,把无声的文字变成有声的语言,才能读懂它们的意义。"[2]课标对小学低段阅读教学的评价建议说:"第一学段侧重考查学生能通过朗读和想象等手段,大体感受作品的情境、节奏和
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