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美国中小学“渐进式学生不当行为干预与处理”机制贯彻了“生本位”理念,通过协同运用干预和处理策略,“渐进式”矫正学生不当行为.该机制由“5层级、3策略”构成:“5层级”是指针对学生不当行为匹配1至5层回应级;“3策略”指回应策略、隐性干预策略和实施处理策略等.该机制秉持的学生本位,错中成长、多方合作,沟通为上和秉持宽容、科学矫正等价值理念对我国摒弃“零容忍”学生不当行为处理机制极具启发.