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摘要：数学在高中教学和学习阶段，是一科比较重要的学科，由于它本身的综合性比较强，对于提升学生的创新理念尤为重要.所以在学习数学时，特别是在高中阶段，提升学生的创新理念，加强学生的数学教学刻不容缓.而在此期间，教师应该刻意去培养学生的创新理念，以此来提高学生的创新思维能力，以及认真仔细思考的思维能力.在这个高速发展的时代，创新对于任何一个学生都是必不可少的，由此可见数学的重要性.下面就如何在平时的数学教学中培养高中学生的创兴思维能力展开讨论，希望能为高中数学教学提供帮助.
关键词：创新理念；方法；提升
当今时代，创新占这个社会的主导地位.谁拥有了创新，谁就可以抢占先机主导市场.并且这个道理也同样适用于教学.以新颖的教学形式，独特的讲课方式，来吸引学生的眼球，抓住学生的心理，将他们引入数学这个神奇的世界，再进一步的激发他们的创新能力.就可以取得事半功倍的效果.而本文以如何培养数学教学中的创新思维为出发点，来做进一步的讨论.
一、在高中数学教学中，培养学生的创新思维能力的关键作用
创新是一种新的被创造出来的东西，而在这之前，并没有任何人意识或者发现它的存在.而思维，则是活动于你大脑中的一种处理问题的方式.创新思维则是你解决问题所采取的一种新的方式.而创新思维能力在高中数学教学中，被当做一种目标去实现，具有它独特的意义.
尊重中学生的心理特点，积极采用多种教学手段和方式来激发学生对数学的学习兴趣，培养学生自主、主动学习的习惯，并且让学生主动地去了解数学知识产生的过程.这样，学生才有可能花更多的时间去学习数学，才有可能进一步地提高学生的创兴思维能力.而在这一阶段，老师的重要作用就会体现出来.首先，老师本身应该热爱自己的教学工作，以此来带动学生的进一步学习，思考.也能更好地激发学生的兴趣.使得学生可以不断地运用创新方式去解决问题，并且因此形成创新思维的习惯.而创新思维理念的形成，对于学生以后进一步的学习和深造，会给予很大的帮助.而数学作为一门逻辑性很强的学科，在提高学生思维创新能力方面，有着巨大的作用.
二、在高中数学教学中，培养学生创新理念的方法
教学方式和教学目标的改进，是为了适应社会的高速发展.而如何培养学生的创新思维能力，应该先从教师改变.改变旧的上课方式，改变旧的枯燥的上课提问，运用新的适当的教学手段，别具一格的教学理念，以此来培养学生的创新理念，促进学生的全面协调发展.
1.营造良好的学习氛围
制造一个良好轻松的学习环境，可以极大地使学生放松，无压力地投入到学习中来，并且学生会放下怕做错，不会做就不去想的固有模式，完全地放松大脑，把教学当成一种游戏，当成和老师的互动.这样，学生的创新思维能力就能极大地发挥出来，对于提高创新思维能力有极大的作用.而在同时，教师应该适时的给予鼓励，正确地赞扬学生的进步，并且给予学生足够的关心和理解.不能随便否定学生的意见和想法，对于学生不正确的思维方式，要给予正确的纠正.而在这样良好的学习氛围中，才能最大限度地激发学生的创新思维能力，提高学生的创新理念.
2.设计合适的情景
尽可能地设计有利的情境，迎合学生的口味，显示学生的能力，这样就可能激发学生极大的成就感和兴趣.设计一些幽默的情境，让学生融入其中，享受其中的乐趣，从中找到成就感，进一步地激发出学生的创新意识，以此来最大限度地提高学生的创新理念.
例如，老师在讲解“相互独立事件同时发生的概率”时，老师可以设置这样的教学情境：同学们都听过“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，可真的是这样吗？有一天诸葛亮和三个臭皮匠进行智力比拼，已知诸葛亮解出问题的概率是0.8，臭皮匠甲解出问题的概率是0.5，臭皮匠乙解出问题的概率是0.45，臭皮匠丙解出问题的概率是0.4，且他们每一个人都是在独立解题，那么请问同学们：三个臭皮匠中至少有一个人解出问题的概率与诸葛亮解出问题的概率相比较而言，哪个更大一些呢？设计一些这样幽默的适当的情境，让学生参与其中，并从中找到乐趣，可以使学生的创新思维能力最大可能地发挥出来.
3.运用问题教学法
运用“问题教学法，”让学生形成“为什么”的意识，让学生不光是为了学习而学习.运用问题教学法，使学生不但要知所以然，更要知其所以然.慢慢地让学生形成自己去问为什么的习惯，而不是一味地听老师说为什么.形成自己的思维创新模式.使学生在学习，问为什么中，逐渐地发展了良好的创新思维能力.这样看来，问题教学法非常适用于高中数学思维教学.
例如，在数学教学的过程中，要根据题目本身的特点去刻意地为学生设置一些陷阱，让学生先钻入自己固有的思维模式中，但别急着马上指出学生的错误，指出他们的思维误区，而是要进一步的举例、讲解，让学生感觉到疑惑，并且最终达到让学生自己提出为什么这么做的目地，并且最终自己认识到错误和思想上的误区.从而加深印象，进一步加强学生“为什么”的意识，从而使学生在练习、学习的过程中不断地提高创新思维能力，以此来达到最终的教学目的.
提高学生的创新理念在学习阶段占据主导的地位.那么，老师就应该以此为出发点，利用科学合理的教学方法，合适的教学模式，以提高学生的创新思维的能力学生为目标，改进自己的教学漏洞，制造出良好轻松的课堂氛围，使学生能很快地融入到这个环境中，并且本着一种轻松愉悦的，完全没有压力的心情来学习.而与此同时，老师应该适时地激发、引导、鼓励学生，最大可能地激发学生的灵感，培养学生的创新思维能力.最终取得显著的效果，让新一代的接班人具备社会发展需要的最强能力.
关键词：创新理念；方法；提升
当今时代，创新占这个社会的主导地位.谁拥有了创新，谁就可以抢占先机主导市场.并且这个道理也同样适用于教学.以新颖的教学形式，独特的讲课方式，来吸引学生的眼球，抓住学生的心理，将他们引入数学这个神奇的世界，再进一步的激发他们的创新能力.就可以取得事半功倍的效果.而本文以如何培养数学教学中的创新思维为出发点，来做进一步的讨论.
一、在高中数学教学中，培养学生的创新思维能力的关键作用
创新是一种新的被创造出来的东西，而在这之前，并没有任何人意识或者发现它的存在.而思维，则是活动于你大脑中的一种处理问题的方式.创新思维则是你解决问题所采取的一种新的方式.而创新思维能力在高中数学教学中，被当做一种目标去实现，具有它独特的意义.
尊重中学生的心理特点，积极采用多种教学手段和方式来激发学生对数学的学习兴趣，培养学生自主、主动学习的习惯，并且让学生主动地去了解数学知识产生的过程.这样，学生才有可能花更多的时间去学习数学，才有可能进一步地提高学生的创兴思维能力.而在这一阶段，老师的重要作用就会体现出来.首先，老师本身应该热爱自己的教学工作，以此来带动学生的进一步学习，思考.也能更好地激发学生的兴趣.使得学生可以不断地运用创新方式去解决问题，并且因此形成创新思维的习惯.而创新思维理念的形成，对于学生以后进一步的学习和深造，会给予很大的帮助.而数学作为一门逻辑性很强的学科，在提高学生思维创新能力方面，有着巨大的作用.
二、在高中数学教学中，培养学生创新理念的方法
教学方式和教学目标的改进，是为了适应社会的高速发展.而如何培养学生的创新思维能力，应该先从教师改变.改变旧的上课方式，改变旧的枯燥的上课提问，运用新的适当的教学手段，别具一格的教学理念，以此来培养学生的创新理念，促进学生的全面协调发展.
1.营造良好的学习氛围
制造一个良好轻松的学习环境，可以极大地使学生放松，无压力地投入到学习中来，并且学生会放下怕做错，不会做就不去想的固有模式，完全地放松大脑，把教学当成一种游戏，当成和老师的互动.这样，学生的创新思维能力就能极大地发挥出来，对于提高创新思维能力有极大的作用.而在同时，教师应该适时的给予鼓励，正确地赞扬学生的进步，并且给予学生足够的关心和理解.不能随便否定学生的意见和想法，对于学生不正确的思维方式，要给予正确的纠正.而在这样良好的学习氛围中，才能最大限度地激发学生的创新思维能力，提高学生的创新理念.
2.设计合适的情景
尽可能地设计有利的情境，迎合学生的口味，显示学生的能力，这样就可能激发学生极大的成就感和兴趣.设计一些幽默的情境，让学生融入其中，享受其中的乐趣，从中找到成就感，进一步地激发出学生的创新意识，以此来最大限度地提高学生的创新理念.
例如，老师在讲解“相互独立事件同时发生的概率”时，老师可以设置这样的教学情境：同学们都听过“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，可真的是这样吗？有一天诸葛亮和三个臭皮匠进行智力比拼，已知诸葛亮解出问题的概率是0.8，臭皮匠甲解出问题的概率是0.5，臭皮匠乙解出问题的概率是0.45，臭皮匠丙解出问题的概率是0.4，且他们每一个人都是在独立解题，那么请问同学们：三个臭皮匠中至少有一个人解出问题的概率与诸葛亮解出问题的概率相比较而言，哪个更大一些呢？设计一些这样幽默的适当的情境，让学生参与其中，并从中找到乐趣，可以使学生的创新思维能力最大可能地发挥出来.
3.运用问题教学法
运用“问题教学法，”让学生形成“为什么”的意识，让学生不光是为了学习而学习.运用问题教学法，使学生不但要知所以然，更要知其所以然.慢慢地让学生形成自己去问为什么的习惯，而不是一味地听老师说为什么.形成自己的思维创新模式.使学生在学习，问为什么中，逐渐地发展了良好的创新思维能力.这样看来，问题教学法非常适用于高中数学思维教学.
例如，在数学教学的过程中，要根据题目本身的特点去刻意地为学生设置一些陷阱，让学生先钻入自己固有的思维模式中，但别急着马上指出学生的错误，指出他们的思维误区，而是要进一步的举例、讲解，让学生感觉到疑惑，并且最终达到让学生自己提出为什么这么做的目地，并且最终自己认识到错误和思想上的误区.从而加深印象，进一步加强学生“为什么”的意识，从而使学生在练习、学习的过程中不断地提高创新思维能力，以此来达到最终的教学目的.
提高学生的创新理念在学习阶段占据主导的地位.那么，老师就应该以此为出发点，利用科学合理的教学方法，合适的教学模式，以提高学生的创新思维的能力学生为目标，改进自己的教学漏洞，制造出良好轻松的课堂氛围，使学生能很快地融入到这个环境中，并且本着一种轻松愉悦的，完全没有压力的心情来学习.而与此同时，老师应该适时地激发、引导、鼓励学生，最大可能地激发学生的灵感，培养学生的创新思维能力.最终取得显著的效果，让新一代的接班人具备社会发展需要的最强能力.