【摘 要】
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京津冀职业教育协同发展是京津冀区域协同发展的内在要求。2015年6月中共中央、国务院印发实施《京津冀协同发展规划纲要》以来,京津冀职业教育协同发展取得了一定的成就,但是由于区域行政政策、经济发展水平、人才需求、职教资源等方面协同机制的根源性阻隔因素,制约了京津冀协同发展进一步深化。推动区域间职业教育协同发展,不但需要构建政策上协同发展体系、制定发展目标和问题导向性治理模式,还需要从区域职业教育供给
【基金项目】
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2020年河北省职业教育科学研究“十三五”规划课题“津承职业教育扶贫模式的实践路径研究”（JZY20011）； 2021年承德市社会科学发展研究课题“乡村振兴战略背景下职业教育供给侧改革研究”（20212185）；
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京津冀职业教育协同发展是京津冀区域协同发展的内在要求。2015年6月中共中央、国务院印发实施《京津冀协同发展规划纲要》以来,京津冀职业教育协同发展取得了一定的成就,但是由于区域行政政策、经济发展水平、人才需求、职教资源等方面协同机制的根源性阻隔因素,制约了京津冀协同发展进一步深化。推动区域间职业教育协同发展,不但需要构建政策上协同发展体系、制定发展目标和问题导向性治理模式,还需要从区域职业教育供给侧主体深化合作、搭建平台,以职教联盟、合作办学等形式实现职教资源共享、人才共育。为此,自2016年8月以来,天津—承德两地在职教协作内容与形式实践上进行了广泛而深入的探索,以期为政策制定者提供多视角理论借鉴素材。
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