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随着新课改的深入推进，初中思想品德教师在“三环节”教研中，即备课、上课与评课三个环节得到了高度重视，取得了阶段性成果，有力促进了教师专业化发展和教学质量的提高。但针对“三个环节”的研究还存在一些问题，作者对此进行了思考与尝试，以帮助思想品德教师掌握其操作程序与策略，从而为实现教学目标而服务。
初中思想品德“三环节”教研策略浅谈
【摘 要】
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随着新课改的深入推进，初中思想品德教师在“三环节”教研中，即备课、上课与评课三个环节得到了高度重视，取得了阶段性成果，有力促进了教师专业化发展和教学质量的提高。但针对“
【机 构】
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敦化市大石头镇中学
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2014年34期
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