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研究中小学生学业成就动机的发展及性别差异。方法：采用东北师大心理系“成就动机”课题组编制的“学业成就动机量表”对河北辛集小学三年～高三890名中小学生进行调查。结果：年级与性别间存在交互效应，男生学业成就动机水平呈现出明显的阶段性发展；女生较男生变化更曲折。并且，从小学、初中到高中其学业成就动机水平均依次降低。另外，小学三年、四年、五年、初一、初二学生学业成就动机存在显著的性别差异，小学六年、初三、高中三个年级则不存在性别差异。结论：中小学男生与女生学业成就动机的发展不同步，到初三、高中发展趋同。