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教师是承担教书育人责任的重要主体，教师的教学积极性既直接影响着教学质量和育人水平，同时也是学校推动教学方式改革的主要实践者。因此，要在教育信息化时代下推动微课教学工作的普及，必须充分调动教师的微课教学积极性，本文以HB职业院校教师为研究对象，通过问卷调查的方式，分析出影响高校教师微课教学的主要因素，运用ERG激励理论，设计促进微课教学发展的激励机制内容。