【摘 要】
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小学数学教学的重心在于锻炼学生熟练运用数学知识的能力，而科学布置课后作业，组织学生及时进行温故知新、举一反三，则能帮助学生在短时间内快速掌握新知识。但传统枯燥乏味的课后作业使得师生均面临着沉重的负担，“双减”政策的落实不仅解决了这方面的问题，还能帮助小学数学教师更好地满足新课改要求，真正意义上达到“减负增效”的目的。本文简要概述了小学数学作业评价的基本原则，研探了“双减”政策背景下实施小学数学作业
【基金项目】
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三明市基础教育教学研究2021年度课题《小学数学作业评价赋能的实践研究》（课题编号:JYKT-21081）研究成果；
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小学数学教学的重心在于锻炼学生熟练运用数学知识的能力，而科学布置课后作业，组织学生及时进行温故知新、举一反三，则能帮助学生在短时间内快速掌握新知识。但传统枯燥乏味的课后作业使得师生均面临着沉重的负担，“双减”政策的落实不仅解决了这方面的问题，还能帮助小学数学教师更好地满足新课改要求，真正意义上达到“减负增效”的目的。本文简要概述了小学数学作业评价的基本原则，研探了“双减”政策背景下实施小学数学作业评价教学的创新策略，旨在充分利用“双减”政策促进小学数学作业教学的实效性。
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