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20世纪80年代,成果导向教育(Outcomes-based Education,简称OBE)理念的提出促使全球高等教育从“教学范式”到“学习范式”的变革。OBE教育理念关注的核心是学生学习成果。本文基于现有文献研究与教学改革实践,厘清OBE理念下学习成果的内涵及学习成果评价的目的,并借鉴苏珊·M·德雷克与丽贝卡·C·彭斯提出的KNOWDOBE框架模式,构建OBE理念下学习成果评价指标体系及评价策略,为完善“以学生为中心”评价体系提供借鉴视角。