【摘 要】
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小学生由于身心发展的特点,存在注意力不易集中、好奇心强等特点,数学课堂中经常出现走神、答问文不对题、理解问题困难等现象。为了让学生数学学习效率高,教师应该让学生在
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小学生由于身心发展的特点,存在注意力不易集中、好奇心强等特点,数学课堂中经常出现走神、答问文不对题、理解问题困难等现象。为了让学生数学学习效率高,教师应该让学生在玩里学、趣里练、乐中长才干,从而提高教学效果。一、情境激趣在数学教学过程中,教师要创设生动的教学情境,引导学生把学到的知识应用到实际生活中,让学习的过程变得有趣、生动,使数学教学变得更有活力,学生的学习兴趣才更浓。
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