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目的对护理专业学生在实习过程中出现不良事件的原因进行分析,并探讨合理的应对方式。方法于2014年7月~2015年3月选取该阶段内在我院实习的80名护理专业学生进行研究,将其设置为对照组。于2015年7月~2016年3月选取该阶段内在我院实习的上述80名护理专业学生,将其设置为观察组,落实应对措施。比较两组护生的考核成绩、护理不良事件发生率、投诉率、幸福感指数以及教学满意度。结果护理专业学生实习期间出现不良事件的原因包括自身方面、带教老师方面、工作环境方面以及患者方面。观察组的护理理论知识、实践操作技能、沟通能力的考核成绩分别为(86.35±6.87)、(85.21±5.12)、(88.54±6.59)分,较对照组[(79.46±5.71)、(78.45±4.63)、(81.26±5.87)分]均明显更高(P<0.05)。观察组的护理不良事件发生率、投诉率分别为3.75%、8.75%,较对照组(12.50%、20.00%)均明显更低(P<0.05)。观察组的幸福感指数为(153.29±7.83)分,较对照组[(142.57±6.51)分]明显更高(P<0.05)。观察组的教学总满意度为97.50%,较对照组(87.50%)明显更高(P<0.05)。结论护理专业学生实习期间出现不良事件的原因包括各个方面,在实习过程中,应针对相关原因采取相应的措施,以减少护理不良事件的发生。