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在六环节分层教学模式理论的基础上,结合中学物理教学的特点,以"人造地球卫星"为例,详细阐述了如何通过学案导学、小组交流、展示评价、引导探究、典题检测和反馈提升六环节分层教学法创建物理高效课堂.
六环节分层教学 创建物理高效课堂——以“人造地球卫星”为例
【摘 要】
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在六环节分层教学模式理论的基础上,结合中学物理教学的特点,以"人造地球卫星"为例,详细阐述了如何通过学案导学、小组交流、展示评价、引导探究、典题检测和反馈提升六环节
【机 构】
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陕西省府谷中学,延安大学物理与电子信息学院
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2014年S1期
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