【摘 要】
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培养学生的科学思维,需注重引导学生参与到实践操作中,强化学生的感性认知,在学生经历提出问题、获取信息、寻找证据、检验假设等一系列逻辑推理过程后,学习生物学知识。在实
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培养学生的科学思维,需注重引导学生参与到实践操作中,强化学生的感性认知,在学生经历提出问题、获取信息、寻找证据、检验假设等一系列逻辑推理过程后,学习生物学知识。在实际教学中,笔者认为应选通过问题牵引的方式,引导学生进行深度探究;再加大对材料的分析,尝试进行,比较概括;再到解决实际问题,综合培养学生的科学思维。
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