农村小学管理与义务教育教学质量提高探讨

来源 :教育界·中旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sky_fly_sk
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘 要】小学教育关乎着学生今后的发展,但是目前我国大多数的农村教育相对于城市是比较落后的,为了全面贯彻国家提倡的九年义务教育,本文对如何提高农村小学教育质量与管理质量进行了分析,以期对农村小学生有一定的帮助。
  【关键词】农村    小学教育    管理    质量
  义务教育有一个十分大的特点,就是它的本质是公平的,义务教育要求所有达到年龄的儿童都必须接受教育。公平并不指的是儿童都要上学,还要求教育的教学质量公平,达到统一。可是调查发现,我国农村的小学教育是相对落后的,不论是在学校的各种设备上,还包括师资力量等等方面。因此,为了更好地发展我国农村教育,提高农村教学质量,本文对农村小学教育出现的问题进行了研究,并且提出了对策,以此来提高学校的管理和教学的质量。
  一、农村小学教育出现的问题
  1.学校设备以及师资力量差
  据调查显示,我国农村小学教育的教育经费严重不足,大部分农村小学的课桌残缺,实验教学仪器不全,甚至有的学校缺乏教具、粉笔、书本等教学所必备的东西,尤其是西部地区,比如西藏、新疆、青海、甘肃等一些地区,孩子上学的条件十分艰苦,学校环境差,设施落后。
  2.形式主义,管理不当
  农村教师、领导的素质偏低,经过教师采访和其他调查,我们发现,农村学校的教改、教研等国家下达的政策都只是一个形式,并未得到很好的实施。例如公开课,只是临时进行整顿,做个样子给听课的老师看,一旦听课的人离开了,课堂依旧和以前一样,并没有起到多大的作用。
  二、提高管理水平与教学质量的对策
  1.提高师资力量
  师资力量的提高是农村小学义务教育教学质量提高的有效方法。由于农村学校存在大量学历低、素质差的教师,使得农村学校的管理不当并且教学质量低下。为了解决这一问题,学校应该加强教师的培训力度。国家要设立专项资金供给参与培训的教师,借此来留下骨干教师,提高农村教师的生活水平。我们可以通过教师培训基地、卫星、互联网等现代多媒体技术来对教师进行培训,并且要建立并完善教师的继续教育制度,要求教师按照国家规定,每年参与教育行政部门组织的考核工作。
  2.师生交流
  教师应该多注意和学生进行交流,农村学生大多数是留守儿童,平时是和爷爷奶奶住在一起,他们的心理问题无法和亲人交流,这就需要老师多做工作。在学校的时候,多多关注学生的心理状况,一旦发现学生不开心了,还是其他状况,要及时地和学生谈心,帮助他们以最好的状态来面对学习,师生之间的关系对学校管理和教学质量的影响是非常大的。
  3.完善管理制度
  加强对学校领导的培训和管理,培养出一批素质高、能力强的优秀校长队伍,借此来提高学校的管理水平。具体来说,学校要做好以下四点:第一,执行师生考勤制度。学校要严格要求教师按照学校的时间表来上下课,不得无故早退或迟到。第二,完善听课制度。规定小学校长、主任每年听课不少于50节,学科组长、年级组长每年听课不少于40节,普通的教师听课不少于30节。并且要求每一次听课后都要有记录和评价,严禁形式主义,听课过后要上交一份报告,提出关于如何加强小学教学质量和管理水平的感想。第三,建立教改、教研的成果评比、交流制度。要求各个学科组每学期都要完成课题研究,每一个教师都要上一次以上的公开课,并且写下自己的心得体会和经验总结,杜绝走过场的行为,要认真完成每一次的任务,真正利于农村小学教育的发展。
  最后,我们通过一个例子来看看农村学校在对学校管理和教学质量进行改进后的表现。以西部地区为例,我们知道西部地区有特别多的留守儿童,这些儿童的家庭条件都比较艰苦,家长也无法对孩子的学习给予帮助,这就要求学校做好这一方面的工作。国家对该区的农村教师实行了培训制度,并且对愿意在该地区留任的教师给了一定的补助,对农村教学质量的提高有了一定的帮助。2012年调查发现,西部地区的学校小学语文成绩十分不理想,平均只有58分,合格率仅有46.2%,并且学生的各科成绩差异比较大,有学生的最高成绩达到90分,可是最差的成绩是二十几分。在对该地区进行关注后,学校完善了管理制度,并且组织了一部分老师“走出去”,对他们进行了培训。今年再去调查发现,学校学生的成绩明显得到了提高,学生的语文成绩基本上及格了,并且成绩之间的差异也缩小了,师生之间的关系变得融洽很多。
  结束语
   农村义务教育的教学质量和学校管理水平的提高并不是一朝一夕之间就能完成的,它需要一个过程,并且这个过程是十分艰难的,学校领导、教师应该要经受住各种考验,并且国家和各界人士要给予其支持。农村学校教育落后的原因是多个方面的,其中包括资金、环境、师资、课程设置以及学生家庭条件等等原因,针对这些问题,我们应该各个突破,为营造一个好的农村教育环境做出自己的一份贡献。
  【参考文献】
  [1]董学会.浅谈农村小学学校管理与义务教育教学质量[J].辽宁教育行政学院学报,2013(02).
  [2]李保全,殷中木,赵孟桃.浅谈农村学校管理与义务教育教学质量[J].新课程(小学),2014(02).
其他文献
在新课程改革背景下,中学图书馆作为重要的可利用课程资源.应优化文献资源配置体系.加快数字化、网络化建设,进行信息资源整合,成为教学和学习的资源中心。
人际矛盾普遍存在,既影响工作,也造成情感伤害。本文旨在探寻化解图书馆内时有发生的人际磨擦和纠纷的有效办法。
作为教育工作者有义务找出一个切实可行的强效记忆法以帮助学生更好地完成英语学习任务。  1.高中英语教学词汇记忆的现状分析  现阶段的高中英语教学对学生有着较为清晰的词汇掌握要求:一是学生必须能够通过对词汇的理解去表达不同的意图。二是能够通过词汇的运用对事物进行简单说明和描述。三是在高中学期其间掌握4000以上单词,并熟悉常用的单词搭配。以上三点是高中英语教学的目标,也是衡量学生英语学习水平的标准。
目前,高校图书馆外文阅览室普遍存在着利用率不高的问题。文章分析产生这种现象的原因,以及有针对性的从藏书建设、读者服务、馆员素质和读者培训四个方面提出解决这一问题的措
通过对图书馆各类读者身份的分析,探究读者身份的变化对图书馆的影响和作用。
网络的普及,文献类型的多样化使得网络阅读日渐成为青少年课外阅读的重要方式,如何利用网络信息技术开展网络导读,使读者在有限时间实现阅读过程的最优化,增强阅读效果已成为图书
由于新课程改革的不断推上深入,对课堂教学的要求越来越高。精心组织课堂,讲究教学策略,激发学生兴趣,诱导学生探究,启迪学生思维,培养学生创新能力,是搞好物理教学的关键。由此,优化课堂培养学生创新能力极为重要。  一、巧用实验激趣,培养创新能力  物理学是一门以实验为基础的自然科学,物理实验综合了实验原理、设计思想和方法、实验操作和观察、数据分析处理等多个方面的知识和能力。同时实验最能引起学生的注意力
从高校图书馆内部管理和读者服务两个方面进行探讨和论述,提出实施人本管理的具体方式和方法,以管理的人性化、个性化、制度化为精髓,构建和谐高校图书馆的人本管理模式。
介绍本校图书预约功能的一些设置和预约流程现状及存在问题,提出改善图书预约服务的一些有效措施。
【摘 要】新课改要求把“信息技术与其他课程的整合”运用到实际教学中去。实现这一教学方式,一线教师不但要具备相应的信息技术和信息技能,还要发挥团队协作精神,群策群力,以现代教学手段来展现课堂内容,激发学生的学习兴趣,而学校作为一个教育机构,也要建立相应的管理机制来推动课改的顺利进行。  【关键词】信息技术 课程整合 管理机制  在当前教育改革的大潮中,“把计算机技术融入各学科教学中”成为主流方