【摘 要】
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在“互联网+”的环境下,一种全新的在线课程形式MOOC应运而生,这种教学模式体现了开放、共享、大规模的特点。依据在线课程教育理论,对开放大学课程建设的现状进行分析,在教
【基金项目】
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2019年江苏省高职院校教师专业带头人高端研修项目“英语在线课程的教育研究”（课题批准号：2019GRGDYX033）成果;2018江苏省教育厅高校哲社课题“基于学习分析大学英语混合式学习动态研究”（课题批准号：2018SJA0552）成果;2018江苏省教育厅高校哲社课题“‘互联网+’背景下在线课程学习有效性评价研究”（课题批准号：2018SJA0563）成果
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在“互联网+”的环境下,一种全新的在线课程形式MOOC应运而生,这种教学模式体现了开放、共享、大规模的特点。依据在线课程教育理论,对开放大学课程建设的现状进行分析,在教育理念、教学资源建设、自主学习能力培养等方面,需要借鉴MOOC教学模式优势,优化在线平台教学资源,关注教学数据反馈评价,解决目前开放大学在线课程存在的问题,全面提升开放大学在线课程的建设水平。
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