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近几年来，小学教师转岗到幼儿园就职是当前我国面对基础教育基本形势作出的一种有效应对策略。小学教师已有的教育经验以及对儿童认知发展规律的掌握，都为小学教师转岗到下一学段的幼儿园工作打下了较好的基础。培训后，小学教师能够较好地适应新的岗位要求，从而在一定程度上能够有效缓解当前幼儿园教师紧缺的现状。
农村转岗教师以小学语、数班主任居多，因此对幼儿园健康领域较为陌生。在实践中，体育教学活动也更加容易被忽略。笔者经过了幼儿园体育游戏专项活动后发现，农村转岗教师在体育活动中或多或少存在着一些误区：部分教师觉得体育游戏只是单纯地带领着孩子们玩玩而已，另有部分教师则将小学的体育技能传授给孩子们等等问题。就此，我们应着力提高转岗教师在幼儿园体育活动中的指导能力。笔者认为转岗教师在幼儿园体育活动中要努力做到：①重视；②学习；③注意。只有做到这些，才能胜任幼儿园健康领域的体育教育活动，转岗教师真正转变为幼儿园重要的教育力量。
一、重视
首先，转岗教师要正确理解体育活动在幼儿身心发展期的重要作用。健康领域位于幼儿园五大领域之首，由此也可以看出，健康领域对学前期儿童一生发展的重要作用。我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。幼儿园教育目标对体、智、德、美各个方面都有相关描述，提法又与学校教育目标略有不同，比如把“体”放到了第一位。这是因为，在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展，与以后各年龄阶段相比较而言，更为重要的缘故。因此《幼儿园教育指导纲要》指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”
其次，转岗教师要充分重视体育活动在幼儿期的真正意义。幼儿在参与体育活动的过程中，不仅能获得身体上的锻炼与发展，而且对心理、社会性等方面良好发展都有帮助。幼儿阶段的生长发育十分迅速，身体各组织、器官与系统正处于发育的关键期。同时，幼儿参加体育运动的过程也是与他人交往的过程，幼儿需要遵守游戏的要求和规则，克服自我中心和自我冲动，学会等待、分享和合作，还要具有一定的团体意识以及责任感，这些都将为幼儿社会性的良好发展提供有利的契机。
二、学习
转岗教师在理解幼儿体育活动对幼儿发展重要价值的基础上，依据《幼儿园教育指导纲要》，以及《3～6岁儿童学习与发展指南》，首先要学习各阶段儿童身体发育特点，掌握对每一个年龄段的建设性指导意见与体育活动目标。目标就是活动的预期目的，教育目标是引领教育的指南针和方向盘。只有牢牢把握目标，我们才会知道该朝着什么样的方向去努力，而不是盲目的，东抓一下西摸一把。幼儿园追求的教育目标不是知识技能，而是孩子的个性、态度、习惯等人生最基础的素养。
1.是要学习如何在运动中促进儿童体能和基本动作发展
幼儿良好的体能发展是促进身体各个系统正常发育的基础。充沛的体能是身体健康的最重要标志之一，它包括了身体成分、肌肉力量、耐力、心肺耐力、柔韧性等多个因素。转岗教师可以通过对幼儿进行日常的基本动作，促进和加强幼儿自身的体能，如跑、走、跳、爬、翻滚等。转岗教师要学习理解各基本动作的特点、动作发展及动作要领。在体能活动练习的时候，重点是促进姿势与动作的发展与成熟，这就要求教师对幼儿体能训练不能操之过急，既保证运动的时间和适当的强度，不必要求很高的技能和技巧，而是达到提高体能及整体的身体素质即可。
2.是要学习掌握幼儿园体育活动的基本指导规律，有效指导儿童开展体育教学活动
可以这样说，没有一定的体育教学活动，幼儿是不能掌握在其最近发展区内的基本技能。因为，没有规范的基本动作和基本技能的体育活动，就不能合理地促进幼儿身体的发展。这些都需要幼儿在体育活动课上习得。因此转岗教师要学习体育活动课的有效指导方法和策略。同时，教师要根据大、中、小年龄的阶段目标，挖掘筛选适合幼儿体育活动内容，符合幼儿年龄特点，并且有层次性、渐进性的体育教学模式。
三、注意
转岗教师在各项活动中得做一个细致耐心之人，尤其是体育活动，由于幼儿年龄小，自我保护意识弱等原因，教师要时时刻刻给予必要的指导和帮助。只有努力做到4个注意，才能使幼儿得到全方位的发展：
1.教师必须注意观察幼儿
在体育游戏进行中，教师要关注了解幼儿活动情况，及时给于个别指导。对于动作较差、胆小的幼儿，要帮助他们克服害怕心里，尽快掌握动作；对于体弱的幼儿，应安排适合他们体力、活动量較小的内容：对于体质、能力较强的幼儿，要适当控制他们的活动量。
2.关注培养幼儿遵守规则，重视品德教育
通过游戏培养幼儿的集体主义精神，使他们学会控制自己的行为，遵守纪律等优良品德，让幼儿遵守规则，必须使幼儿了解规则，自觉自愿的遵守规则，而不是消极的被规则所限制。用儿童的语言，根据一定的教学情境，促使其更好地理解游戏规则。在游戏中如果出现了违反规则的现象，教师一定要分清原因，有针对性的进行教育。
3.利用大型体育器械开展活动时，教师要做好组织工作和保护工作
进行小型分散的体育活动时，要教育幼儿不要用手中的体育器械互相追逐打。活动结東时可根据幼儿活动量大小，带领幼儿做一些放松性的整理动作，使幼儿尽快消除疲劳，同时进行简单的小结或讲评。最后要教会幼儿整理运动器材，将它们放回原处。
参考文献
[1]幼儿园体育活动设计与指导[M].人民邮电出版社，2017.
[2]张莹.农村幼儿园转岗教师培训的现状与对策[J].课程教育研究：新教师教学，2013（1）.
[3]刘春琼.小学教师转岗到幼儿园工作的原因、问题与对策[J].学前教育研究，2011（11）.
农村转岗教师以小学语、数班主任居多，因此对幼儿园健康领域较为陌生。在实践中，体育教学活动也更加容易被忽略。笔者经过了幼儿园体育游戏专项活动后发现，农村转岗教师在体育活动中或多或少存在着一些误区：部分教师觉得体育游戏只是单纯地带领着孩子们玩玩而已，另有部分教师则将小学的体育技能传授给孩子们等等问题。就此，我们应着力提高转岗教师在幼儿园体育活动中的指导能力。笔者认为转岗教师在幼儿园体育活动中要努力做到：①重视；②学习；③注意。只有做到这些，才能胜任幼儿园健康领域的体育教育活动，转岗教师真正转变为幼儿园重要的教育力量。
一、重视
首先，转岗教师要正确理解体育活动在幼儿身心发展期的重要作用。健康领域位于幼儿园五大领域之首，由此也可以看出，健康领域对学前期儿童一生发展的重要作用。我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。幼儿园教育目标对体、智、德、美各个方面都有相关描述，提法又与学校教育目标略有不同，比如把“体”放到了第一位。这是因为，在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展，与以后各年龄阶段相比较而言，更为重要的缘故。因此《幼儿园教育指导纲要》指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”
其次，转岗教师要充分重视体育活动在幼儿期的真正意义。幼儿在参与体育活动的过程中，不仅能获得身体上的锻炼与发展，而且对心理、社会性等方面良好发展都有帮助。幼儿阶段的生长发育十分迅速，身体各组织、器官与系统正处于发育的关键期。同时，幼儿参加体育运动的过程也是与他人交往的过程，幼儿需要遵守游戏的要求和规则，克服自我中心和自我冲动，学会等待、分享和合作，还要具有一定的团体意识以及责任感，这些都将为幼儿社会性的良好发展提供有利的契机。
二、学习
转岗教师在理解幼儿体育活动对幼儿发展重要价值的基础上，依据《幼儿园教育指导纲要》，以及《3～6岁儿童学习与发展指南》，首先要学习各阶段儿童身体发育特点，掌握对每一个年龄段的建设性指导意见与体育活动目标。目标就是活动的预期目的，教育目标是引领教育的指南针和方向盘。只有牢牢把握目标，我们才会知道该朝着什么样的方向去努力，而不是盲目的，东抓一下西摸一把。幼儿园追求的教育目标不是知识技能，而是孩子的个性、态度、习惯等人生最基础的素养。
1.是要学习如何在运动中促进儿童体能和基本动作发展
幼儿良好的体能发展是促进身体各个系统正常发育的基础。充沛的体能是身体健康的最重要标志之一，它包括了身体成分、肌肉力量、耐力、心肺耐力、柔韧性等多个因素。转岗教师可以通过对幼儿进行日常的基本动作，促进和加强幼儿自身的体能，如跑、走、跳、爬、翻滚等。转岗教师要学习理解各基本动作的特点、动作发展及动作要领。在体能活动练习的时候，重点是促进姿势与动作的发展与成熟，这就要求教师对幼儿体能训练不能操之过急，既保证运动的时间和适当的强度，不必要求很高的技能和技巧，而是达到提高体能及整体的身体素质即可。
2.是要学习掌握幼儿园体育活动的基本指导规律，有效指导儿童开展体育教学活动
可以这样说，没有一定的体育教学活动，幼儿是不能掌握在其最近发展区内的基本技能。因为，没有规范的基本动作和基本技能的体育活动，就不能合理地促进幼儿身体的发展。这些都需要幼儿在体育活动课上习得。因此转岗教师要学习体育活动课的有效指导方法和策略。同时，教师要根据大、中、小年龄的阶段目标，挖掘筛选适合幼儿体育活动内容，符合幼儿年龄特点，并且有层次性、渐进性的体育教学模式。
三、注意
转岗教师在各项活动中得做一个细致耐心之人，尤其是体育活动，由于幼儿年龄小，自我保护意识弱等原因，教师要时时刻刻给予必要的指导和帮助。只有努力做到4个注意，才能使幼儿得到全方位的发展：
1.教师必须注意观察幼儿
在体育游戏进行中，教师要关注了解幼儿活动情况，及时给于个别指导。对于动作较差、胆小的幼儿，要帮助他们克服害怕心里，尽快掌握动作；对于体弱的幼儿，应安排适合他们体力、活动量較小的内容：对于体质、能力较强的幼儿，要适当控制他们的活动量。
2.关注培养幼儿遵守规则，重视品德教育
通过游戏培养幼儿的集体主义精神，使他们学会控制自己的行为，遵守纪律等优良品德，让幼儿遵守规则，必须使幼儿了解规则，自觉自愿的遵守规则，而不是消极的被规则所限制。用儿童的语言，根据一定的教学情境，促使其更好地理解游戏规则。在游戏中如果出现了违反规则的现象，教师一定要分清原因，有针对性的进行教育。
3.利用大型体育器械开展活动时，教师要做好组织工作和保护工作
进行小型分散的体育活动时，要教育幼儿不要用手中的体育器械互相追逐打。活动结東时可根据幼儿活动量大小，带领幼儿做一些放松性的整理动作，使幼儿尽快消除疲劳，同时进行简单的小结或讲评。最后要教会幼儿整理运动器材，将它们放回原处。
参考文献
[1]幼儿园体育活动设计与指导[M].人民邮电出版社，2017.
[2]张莹.农村幼儿园转岗教师培训的现状与对策[J].课程教育研究：新教师教学，2013（1）.
[3]刘春琼.小学教师转岗到幼儿园工作的原因、问题与对策[J].学前教育研究，2011（11）.