【摘 要】
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目的 分析心理护理与健康教育对门诊糖尿病患者的影响。方法 选取本院2020年2月～2021年3月所收治的80例门诊糖尿病患者，经随机数字表法将其分为两组，对照组与实验组，各40例。对照组予以健康教育，实验组在提供健康教育的基础上，还为其提供心理护理。比较两组血糖指标、焦虑自评量表（SAS）评分、抑郁自评量表（SDS）以及自我管理能力。正态计量资料采用t检验。结果 两组护理前空腹血糖（FPG）、餐后
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目的 分析心理护理与健康教育对门诊糖尿病患者的影响。方法 选取本院2020年2月～2021年3月所收治的80例门诊糖尿病患者，经随机数字表法将其分为两组，对照组与实验组，各40例。对照组予以健康教育，实验组在提供健康教育的基础上，还为其提供心理护理。比较两组血糖指标、焦虑自评量表（SAS）评分、抑郁自评量表（SDS）以及自我管理能力。正态计量资料采用t检验。结果 两组护理前空腹血糖（FPG）、餐后2 h血糖（2 hPG）差异无统计学意义（P＞0.05）；而护理后FPG、2 hPG均显著降低，且实验组显著低于对照组（P＜0.05）。两组护理前的SAS评分、SDS评分比较差异无统计学意义（P＞0.05）；护理后SAS评分、SDS评分均显著降低，且实验组显著低于对照组（P＜0.05）。护理前两组自我管理状况的各项评分比较差异无统计学意义（P＞0.05）；护理后两组均较护理前显著提高，且实验组评分显著高于对照组（P＜0.05）。结论 在为门诊糖尿病患者提供健康教育的基础上，同时为其提供心理护理能对其血糖水平进行有效控制，减轻其不良情绪，并提高其自我管理能力。
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