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《3-6岁儿童学习与发展指南》对五大领域三个年龄阶段提出了具体的目标,为广大幼儿教育工作者指明了方向。文章基于《指南》,结合课程目标、课程内容的梳理和整理,发现通过对《指南》目标进行逐层分解,具体课程目标能够细化,并且最终出现课程内容。由此提出由《指南》到课程内容转变的目标分解表,期望为贯彻落实《指南》精神提出有效建议。