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目的 探讨与研究循证医学（EBM）教学法在神经内科教学中的应用效果。方法 选取神经内科60名毕业实习生,随机分为两组,一组为实验组,即EBM教学模式组30人,另一组为对照组,即传统教学模式组30人。教学课程结束后,对学生的思维能力、查阅资料能力、学习能力、基本技能操作能力、运用知识的灵活度以及临床实习的满意度进行评价。结果实验组学生的理论考试成绩平均分为（56.87±5.97）分明显高于对照组平均分（49.36±4.86）分,实验组的技能操作考核平均分数为（34.36±4.5