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静态听课是学生在校的主要学习状态,并由此产生了许多弊端。列昂节夫认为,活动是主体心理机能内化的中介和桥梁,是促进学生成长的重要载体,为此,我校提出了活动育人的工作思路。
关于活动育人的思考与实践
【摘 要】
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静态听课是学生在校的主要学习状态,并由此产生了许多弊端。列昂节夫认为,活动是主体心理机能内化的中介和桥梁,是促进学生成长的重要载体,为此,我校提出了活动育人的工作思
【机 构】
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灌南县初级中学,
【出 处】
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中学课程辅导(江苏教师)
【发表日期】
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2012年09期
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