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目的
探讨受艾滋病影响儿童自尊对学校适应的影响及同伴依恋在该过程中的作用。
方法从河南省某受艾滋病影响严重地区选取符合条件的250名受艾滋病影响儿童作为研究对象，用自尊量表、同伴依恋量表和学校适应量表进行调查。
结果①受艾滋病影响儿童自尊对学校适应具有显著的正向影响(β＝0.227，P<0.01)。②受艾滋病影响儿童自尊对同伴依恋具有显著的正向影响(β＝0.236，P<0.01)。③在控制同伴依恋的间接作用后，自尊对学校适应的影响仍然显著(β＝0.145，P<0.05)，表明同伴依恋在自尊影响学校适应的内在机制中起部分中介作用。
结论受艾滋病影响儿童自尊对学校适应具有显著的影响，自尊既可以直接对学校适应产生影响，又可以通过同伴依恋的间接作用产生影响。