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摘 要：当前“互联网+”时代对民办高校教育带来了新的机遇与挑战，文章以民办高校大学生网络创业为对研究对象，对其优势和劣势进行了对比分析。
关键词：民办高校；网络创业；优势；劣势
一、民办高校大学生网络创业的现实意义
2015年10月19—20日，首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛总决赛在吉林长春举行。中共中央政治局常委、国务院总理李克强对大赛做出重要批示。批示指出：“大学生是实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的生力军，既要认真扎实学习、掌握更多知识，也要投身创新创业、提高实践能力。”
随着网络互联网的迅速发展而带动了信息的极速膨胀，同时作为大学生，信息时代的高速发展给大学生网络创业提供了一个前所未有的契机。自1999年四川大学王汝聪创办了亚虎网站成为中国第一个大学生网络创业者后，越来越多的大学生开始进行网络创业。根据教育部公布的数据，2016年全国普通高校毕业生规模达到756万万人，今年高校毕业生人数创历史新高，因此也被称为“最难就业季”。因此，民办高校应充分利用网络信息时代科技发展的优势加强创新创业教育，提高学生的创新创业能力，鼓励大学生将创业与所学专业相结合，以创业促就业，更好地服务区域经济及社会发展。
二、民办高校大学生网络创业的优势分析
相比公办高校而言，民办高校大学生网络创业的优势主要体现在如下几个方面：
1.具有更加乐观的态度
相对与公办高校的学生来说，民办高校的学生更具有百折不挠的精神和勇气，在面对困境和挫折的时候，能以更加乐观和积极态度去面对。创业的道路注定是坎坷的，只有具备了坚韧的心理素质，才能在创业的道路上越挫越勇，走得更远。
2.更早意识到自主创业的必要性
现今，大学生就业困难主要原因是所能提供的对应工作岗位较少，造成了僧多粥少的局面，所以招聘单位在收纳人才时，会优先考虑“985”和“211”相关院校的学生。这使得民办高校意识到，立即就业并不是唯一的出路，学生完全能够将所学知识运用到实践中，选择自主创业来实现创收或许是更好的出路。
三、民办高校大学生网络创业的劣势分析
相比公办高校而言，民办高校大学生网络创业的劣势主要体现在如下几个方面：
1.民办高校自身的不足
由于民办高校办学历史短，学科建设起步晚，专业设置新，难以形成自己的特色，在师资上也没有重点高校的雄厚师资。不少民办高校没有专职从事就业创业指导工作的教师，缺乏系统的职前培训，对学生的个性化指导不足，指导方法缺乏针对性和有效性，使得民办高校生在创业市场中缺乏竞争力。
2.民办高校创业课程体系不健全，实践范围有限
现在，许多民办高校把创业课程当作是普通的就业指导课程来讲，并没有真正意义上的让大学生们自己动手实践，缺少实践机会。而且，有的高校甚至没有就业实践的平台，使大学生们的就业实践范围有限，只能局限在自己的思维里。就业体系的不健全，也会给大学生的创业就业带来一系列的困难。
3.民办高校的社会资源供应不足
相对于民办高校来说，公办院校社会资源相对丰富，能够更大程度地与社会精英人士进行接触交流，能够为学生提供更多更好的实践甚至就业机会。而民办高校并不具备这样优质的社会资源，在面临就业时，可供学生选择就业的范围较小，机会较少，所以社会资源带来的不平衡会严重影响学生创业的发展。
4.民办高校的学生学业成绩更容易受影响
如果处理不好上课的时间和工作的时间，自主创业就会耽误学习，在校期间的时间有限，每天有固定的课程而自主创业会占用自己的很多的时间特别是民办高等民办的高等院校。由于，民办高等院校的学生文化基础并不好，如果只顾着自主创业，而不顾学业的好坏。很容易挂科，甚至不能完成学业。
5.国家给予民办高校的资金不足
由于教育消费信贷偏向于公办高校学生发放，而民办高校学生借助外来资金助学的需求很难得到满足，并且公办高校更容易得到国家的资金与资源，解决了大学生创业中的资金与资源问题，从而很快能够将自己的事业发展起来，而对于民办高校来说，资金与资源问题基本都靠自己解决。民办高校创业教学软件和创业指导教师也需要大笔资金投入，这很难与公立学校相匹敌。高水平的教师需给予教师的薪酬，而很多民办高校招聘不到更多高水平的教师，这直接影响到教学质量。
总之，当前民办高校应抓住“互联网+”给创新创业教育带来的契机，积极改进原有的实践教育方式，并且进行整合形成体系，结合当前时代背景，为学生探索出更适应的培养模式。高等教育不仅要重视课程实践，更要帮助学生提高社会实践能力，积极创新實践教育的内容，当今社会，经济与科技发展迅猛，网络环境不断发生变化，新变化、新情况层出不穷。因此，要积极的对现有的双创型人才培养模式进行不断地优化，使教学内容紧跟时代变化，也使民办高校学生具有其独特的就业竞争力！
参考文献：
[1]张雷.地方本科高校开展大学生创新创业教育的思考[J].教育与职业，2014（9）：85-86.
[2]黄英.民办高校工程管理实践教学体系的创新构建——以武汉工程科技学院为例[J].亚太教育，2016（10）：129.
作者简介：
黄英（1981—），女，汉族，湖北武汉人，副教授，管理学硕士，单位：武汉工程科技学院工程管理专业；研究方向：民办高校教学改革与实践。
基金项目：2016年度湖北省教育厅科学研究计划指导性项目《“互联网+”时代民办高校创新创业人才培养模式研究—以武汉工程科技学院为例》，项目编号：B2016399。
关键词：民办高校；网络创业；优势；劣势
一、民办高校大学生网络创业的现实意义
2015年10月19—20日，首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛总决赛在吉林长春举行。中共中央政治局常委、国务院总理李克强对大赛做出重要批示。批示指出：“大学生是实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的生力军，既要认真扎实学习、掌握更多知识，也要投身创新创业、提高实践能力。”
随着网络互联网的迅速发展而带动了信息的极速膨胀，同时作为大学生，信息时代的高速发展给大学生网络创业提供了一个前所未有的契机。自1999年四川大学王汝聪创办了亚虎网站成为中国第一个大学生网络创业者后，越来越多的大学生开始进行网络创业。根据教育部公布的数据，2016年全国普通高校毕业生规模达到756万万人，今年高校毕业生人数创历史新高，因此也被称为“最难就业季”。因此，民办高校应充分利用网络信息时代科技发展的优势加强创新创业教育，提高学生的创新创业能力，鼓励大学生将创业与所学专业相结合，以创业促就业，更好地服务区域经济及社会发展。
二、民办高校大学生网络创业的优势分析
相比公办高校而言，民办高校大学生网络创业的优势主要体现在如下几个方面：
1.具有更加乐观的态度
相对与公办高校的学生来说，民办高校的学生更具有百折不挠的精神和勇气，在面对困境和挫折的时候，能以更加乐观和积极态度去面对。创业的道路注定是坎坷的，只有具备了坚韧的心理素质，才能在创业的道路上越挫越勇，走得更远。
2.更早意识到自主创业的必要性
现今，大学生就业困难主要原因是所能提供的对应工作岗位较少，造成了僧多粥少的局面，所以招聘单位在收纳人才时，会优先考虑“985”和“211”相关院校的学生。这使得民办高校意识到，立即就业并不是唯一的出路，学生完全能够将所学知识运用到实践中，选择自主创业来实现创收或许是更好的出路。
三、民办高校大学生网络创业的劣势分析
相比公办高校而言，民办高校大学生网络创业的劣势主要体现在如下几个方面：
1.民办高校自身的不足
由于民办高校办学历史短，学科建设起步晚，专业设置新，难以形成自己的特色，在师资上也没有重点高校的雄厚师资。不少民办高校没有专职从事就业创业指导工作的教师，缺乏系统的职前培训，对学生的个性化指导不足，指导方法缺乏针对性和有效性，使得民办高校生在创业市场中缺乏竞争力。
2.民办高校创业课程体系不健全，实践范围有限
现在，许多民办高校把创业课程当作是普通的就业指导课程来讲，并没有真正意义上的让大学生们自己动手实践，缺少实践机会。而且，有的高校甚至没有就业实践的平台，使大学生们的就业实践范围有限，只能局限在自己的思维里。就业体系的不健全，也会给大学生的创业就业带来一系列的困难。
3.民办高校的社会资源供应不足
相对于民办高校来说，公办院校社会资源相对丰富，能够更大程度地与社会精英人士进行接触交流，能够为学生提供更多更好的实践甚至就业机会。而民办高校并不具备这样优质的社会资源，在面临就业时，可供学生选择就业的范围较小，机会较少，所以社会资源带来的不平衡会严重影响学生创业的发展。
4.民办高校的学生学业成绩更容易受影响
如果处理不好上课的时间和工作的时间，自主创业就会耽误学习，在校期间的时间有限，每天有固定的课程而自主创业会占用自己的很多的时间特别是民办高等民办的高等院校。由于，民办高等院校的学生文化基础并不好，如果只顾着自主创业，而不顾学业的好坏。很容易挂科，甚至不能完成学业。
5.国家给予民办高校的资金不足
由于教育消费信贷偏向于公办高校学生发放，而民办高校学生借助外来资金助学的需求很难得到满足，并且公办高校更容易得到国家的资金与资源，解决了大学生创业中的资金与资源问题，从而很快能够将自己的事业发展起来，而对于民办高校来说，资金与资源问题基本都靠自己解决。民办高校创业教学软件和创业指导教师也需要大笔资金投入，这很难与公立学校相匹敌。高水平的教师需给予教师的薪酬，而很多民办高校招聘不到更多高水平的教师，这直接影响到教学质量。
总之，当前民办高校应抓住“互联网+”给创新创业教育带来的契机，积极改进原有的实践教育方式，并且进行整合形成体系，结合当前时代背景，为学生探索出更适应的培养模式。高等教育不仅要重视课程实践，更要帮助学生提高社会实践能力，积极创新實践教育的内容，当今社会，经济与科技发展迅猛，网络环境不断发生变化，新变化、新情况层出不穷。因此，要积极的对现有的双创型人才培养模式进行不断地优化，使教学内容紧跟时代变化，也使民办高校学生具有其独特的就业竞争力！
参考文献：
[1]张雷.地方本科高校开展大学生创新创业教育的思考[J].教育与职业，2014（9）：85-86.
[2]黄英.民办高校工程管理实践教学体系的创新构建——以武汉工程科技学院为例[J].亚太教育，2016（10）：129.
作者简介：
黄英（1981—），女，汉族，湖北武汉人，副教授，管理学硕士，单位：武汉工程科技学院工程管理专业；研究方向：民办高校教学改革与实践。
基金项目：2016年度湖北省教育厅科学研究计划指导性项目《“互联网+”时代民办高校创新创业人才培养模式研究—以武汉工程科技学院为例》，项目编号：B2016399。