【摘 要】
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<正>【教学目标】(1)精心设计问题,引领学生研讨、品味诗文语言,感知人物情思意趣、风度胸襟,培养学生学习文言文紧紧咬住语言的好习惯。(2)遵循认知规律,由浅及深,层层推进,
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<正>【教学目标】(1)精心设计问题,引领学生研讨、品味诗文语言,感知人物情思意趣、风度胸襟,培养学生学习文言文紧紧咬住语言的好习惯。(2)遵循认知规律,由浅及深,层层推进,实施教学,既引发学生研讨兴趣,又训练学生的逻辑思维。【教学过程】一、通读全文,重点研读第3段——倒嚼甘蔗,体会缘由学生粗读文本,疏通字词,感知大略之后,探究以下三个问题:1第3段中哪句话交代作者的创作契机?
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