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【摘要】学生安全事故频发，物理教师应结合教材内容，课堂上渗透安全教育，尽到应有的责任，把安全事故降到最低。
【关键词】物理教学；安全；教育
一、学生安全事故濒发原因探究
校园安全事故濒发，细心探究，中学安全教育问题是事关社会稳定与和谐的重大政治问题。当今人们过于看重学生的成才而非健康成长，学校对安全教育重视不够，部分教师安全意识薄弱。针对目前中学教育的现状，我们应该立即行动起来，建立健全中学安全教育体系，系统开设安全教育课程，构建学校安全文化，开展安全教育培训，物理教师也应该在物理教学过程中，适时渗透安全教育，不断加强学生的安全知识和安全意识。下面我就如何在物理课堂中渗透安全教育谈一下自己的切身体会，有如下几个方面的因素。
1、社会因素
现在青少年精神文化生活贫乏，许多学生迷恋网络游戏，许多游戏充满色情、凶杀等不健康的内容，学生经常接触这些内容，分不清虚拟世界与现实生活中的差距，把网络世界中打杀搬到现实生活中，造成伤害事故。
2、家庭因素
现在家庭，独生子女较多，由于家长的娇惯，许多孩子成为家中的小皇帝、小公主。要风得风，要雨得雨，稍有不顺，便以哭闹、出走等方式要胁。许多农村父母为了生计，背井离乡到外地打工，把孩子留给亲戚监护扶养。由于缺乏父母的关爱，这些留守孩子往往染上吸烟、上网、打群架等恶习，极易造成安全事故。
3、个人因素
现在的青少年，正处于世界观、人生观的形成时期，情绪与情感强烈易于激动，难于及时用理智控制自已，容易由一些小事走上极端，加上缺乏自我防范意识，容易造成伤害事故。
4、学校的因素
由于受中考、高考指挥棒的引导，许多学校重智育轻德育，造成“分分学生的命根”这种唯分数是从现象，德育的主要任务落在班主任身上，有限的几节班会课往往被挤占，造成德育教育的缺失。
二、物理教学中应渗透安全教育
物理与生活联系密切，教材编排遵循“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理论。结合教材内容，可进行多方面的安全教育。
1、防溺水事故安全教育
暑假期间是溺水的高发时期，附近乡镇的学生近年来发生了数起溺水死亡事件。这些事件，多数是因为当事者自我防范意识淡溥，认为水浅，自己会游泳等造成的。针对这种情况，我结合物理知识，对学生进行安全教育，提前给学生打了一支预防针，学完浮力知识后，我出了一道讨论题：人游泳时，若脚陷到泥里，是否还能浮上来？学生明白后，师意味深长的点评：“淹死的往往多数是会浮水的。”这样，学生在学习物理知识的同时，受到安全教育。复习光时知识时，我设计了一幅漫画：“一人来到水塘边，喊到水真浅，下水后，没过头顶，大喊救命，让学生用物理知识解释这种现象”后。师强调总结：“由于光的折射，水的视深比实际浅，容易造成错觉，所以不要贸然到不明水域游泳，千万不要做“不知死的鬼”。这样，学生在笑声中接受了安全教育。
2、防雷知识安全教育
夏季是雷电的高发季节，结合物理教材内容，可对学生进行防雷安全知识教育，学完电学知识后，我让学生讨论，怎样才能防雷呢？并说出这样做的道理。生讨论后，师及时强调总结：（1）不要在大树下或山顶的亭子里避雨，因高的物体容易摩擦带电易遭受雷击；（2）雷雨天气尽量不要外出，尤其不要扛着锄头等金属物品行走，因锄头是导体，空中云层易通过其放电。（3）关闭门窗，可防止雷电进入室内；（4）不要接打电话、看电视等，因雷电可沿导线进入室内，易遭雷击。这样，学生知道一些防雷知识包含的道理，更利于其防雷。
3、易燃易爆品的安全知识教育
每年的节日，都有许多被爆竹炸伤的学生，像北方某城市，由于煤气罐爆炸造成的伤害事故。因此，很有必要对学生进行易燃易爆品安全知识教育。
讲内能一节前，我讲了一个真实的案例：一个违法生产爆竹的作坊，执法人员开车前去取谛。当场没收了非法生产的爆竹，由于执法人员缺少必要的物理知识，装车时，爆竹发生爆炸，当场把执法人员和作坊主全部炸死。新课后，我让学生讨论：“易燃、易爆品搬运时为什么必须轻拿轻放？为什么不允许带易燃易爆品上车？”这样，学生印象深刻，比空洞的说教效果好的多。
4、学生出行安全教育
物理学的许多知识，可对学生出行进行安全教育。像惯性知识可解释，学生骑车时不能过快，不能闯红灯等，否则容易发生交通事故。流体压强与流速的关系的知识可解释，候车时为什么一定要站在安全线以外。进入加油站，不准接打手机，否则电磁波的震荡使汽油产生的火花容易引起安全事故。
当然，安全教育的内容很多，像防火灾，用电安全教育等，在关注学生身体健康的同时，还要关注学生心理健康。
三、安全教育应注意的事项
1、忌空洞的说教
现在的学生，每天听到家长、老师讲的道理，易产生逆反心理，最听不进大道理。因此，教师可运用视频，身边事例等对学生安全教育。
2、形式要灵活多样
有时可用专题讲座的形式，有时可用身边的案例，也可运用漫画等形式多样的形式，使学生耳目一新，易于接受。
3、语言要中听，使学生易于接受
有时可用幽默夸张的语言，有时可正话反说，使学生易于接受。
总之，学生安全重于泰山，每名教师都应为安全教育尽一分力，作为物理教师，更是责无旁贷。应该结合教材内容，给学生上一些生动的安全教育课，把安全事故消灭在萌芽状态，但愿安全事故不再重深，每天都看到学生灿烂的笑脸。
参考文献：
【1】义务教育新课程标准（2011）
【2】中学生安全教育读本 著 作 者：罗家忠
【关键词】物理教学；安全；教育
一、学生安全事故濒发原因探究
校园安全事故濒发，细心探究，中学安全教育问题是事关社会稳定与和谐的重大政治问题。当今人们过于看重学生的成才而非健康成长，学校对安全教育重视不够，部分教师安全意识薄弱。针对目前中学教育的现状，我们应该立即行动起来，建立健全中学安全教育体系，系统开设安全教育课程，构建学校安全文化，开展安全教育培训，物理教师也应该在物理教学过程中，适时渗透安全教育，不断加强学生的安全知识和安全意识。下面我就如何在物理课堂中渗透安全教育谈一下自己的切身体会，有如下几个方面的因素。
1、社会因素
现在青少年精神文化生活贫乏，许多学生迷恋网络游戏，许多游戏充满色情、凶杀等不健康的内容，学生经常接触这些内容，分不清虚拟世界与现实生活中的差距，把网络世界中打杀搬到现实生活中，造成伤害事故。
2、家庭因素
现在家庭，独生子女较多，由于家长的娇惯，许多孩子成为家中的小皇帝、小公主。要风得风，要雨得雨，稍有不顺，便以哭闹、出走等方式要胁。许多农村父母为了生计，背井离乡到外地打工，把孩子留给亲戚监护扶养。由于缺乏父母的关爱，这些留守孩子往往染上吸烟、上网、打群架等恶习，极易造成安全事故。
3、个人因素
现在的青少年，正处于世界观、人生观的形成时期，情绪与情感强烈易于激动，难于及时用理智控制自已，容易由一些小事走上极端，加上缺乏自我防范意识，容易造成伤害事故。
4、学校的因素
由于受中考、高考指挥棒的引导，许多学校重智育轻德育，造成“分分学生的命根”这种唯分数是从现象，德育的主要任务落在班主任身上，有限的几节班会课往往被挤占，造成德育教育的缺失。
二、物理教学中应渗透安全教育
物理与生活联系密切，教材编排遵循“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理论。结合教材内容，可进行多方面的安全教育。
1、防溺水事故安全教育
暑假期间是溺水的高发时期，附近乡镇的学生近年来发生了数起溺水死亡事件。这些事件，多数是因为当事者自我防范意识淡溥，认为水浅，自己会游泳等造成的。针对这种情况，我结合物理知识，对学生进行安全教育，提前给学生打了一支预防针，学完浮力知识后，我出了一道讨论题：人游泳时，若脚陷到泥里，是否还能浮上来？学生明白后，师意味深长的点评：“淹死的往往多数是会浮水的。”这样，学生在学习物理知识的同时，受到安全教育。复习光时知识时，我设计了一幅漫画：“一人来到水塘边，喊到水真浅，下水后，没过头顶，大喊救命，让学生用物理知识解释这种现象”后。师强调总结：“由于光的折射，水的视深比实际浅，容易造成错觉，所以不要贸然到不明水域游泳，千万不要做“不知死的鬼”。这样，学生在笑声中接受了安全教育。
2、防雷知识安全教育
夏季是雷电的高发季节，结合物理教材内容，可对学生进行防雷安全知识教育，学完电学知识后，我让学生讨论，怎样才能防雷呢？并说出这样做的道理。生讨论后，师及时强调总结：（1）不要在大树下或山顶的亭子里避雨，因高的物体容易摩擦带电易遭受雷击；（2）雷雨天气尽量不要外出，尤其不要扛着锄头等金属物品行走，因锄头是导体，空中云层易通过其放电。（3）关闭门窗，可防止雷电进入室内；（4）不要接打电话、看电视等，因雷电可沿导线进入室内，易遭雷击。这样，学生知道一些防雷知识包含的道理，更利于其防雷。
3、易燃易爆品的安全知识教育
每年的节日，都有许多被爆竹炸伤的学生，像北方某城市，由于煤气罐爆炸造成的伤害事故。因此，很有必要对学生进行易燃易爆品安全知识教育。
讲内能一节前，我讲了一个真实的案例：一个违法生产爆竹的作坊，执法人员开车前去取谛。当场没收了非法生产的爆竹，由于执法人员缺少必要的物理知识，装车时，爆竹发生爆炸，当场把执法人员和作坊主全部炸死。新课后，我让学生讨论：“易燃、易爆品搬运时为什么必须轻拿轻放？为什么不允许带易燃易爆品上车？”这样，学生印象深刻，比空洞的说教效果好的多。
4、学生出行安全教育
物理学的许多知识，可对学生出行进行安全教育。像惯性知识可解释，学生骑车时不能过快，不能闯红灯等，否则容易发生交通事故。流体压强与流速的关系的知识可解释，候车时为什么一定要站在安全线以外。进入加油站，不准接打手机，否则电磁波的震荡使汽油产生的火花容易引起安全事故。
当然，安全教育的内容很多，像防火灾，用电安全教育等，在关注学生身体健康的同时，还要关注学生心理健康。
三、安全教育应注意的事项
1、忌空洞的说教
现在的学生，每天听到家长、老师讲的道理，易产生逆反心理，最听不进大道理。因此，教师可运用视频，身边事例等对学生安全教育。
2、形式要灵活多样
有时可用专题讲座的形式，有时可用身边的案例，也可运用漫画等形式多样的形式，使学生耳目一新，易于接受。
3、语言要中听，使学生易于接受
有时可用幽默夸张的语言，有时可正话反说，使学生易于接受。
总之，学生安全重于泰山，每名教师都应为安全教育尽一分力，作为物理教师，更是责无旁贷。应该结合教材内容，给学生上一些生动的安全教育课，把安全事故消灭在萌芽状态，但愿安全事故不再重深，每天都看到学生灿烂的笑脸。
参考文献：
【1】义务教育新课程标准（2011）
【2】中学生安全教育读本 著 作 者：罗家忠