藏书采访中的常见误区

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[摘 要] 学生学习数学概念实际上是研究和学习某一类数学对象的本质属性,这并非是一帆风顺的过程,而应该是螺旋式上升的过程,需要学生不断地反思,通过反思将数学概念的抽象性和具体性有效联结,深化对概念的理解与掌握.  [关键词] 高中数学;概念教学;反思  概念是高中数学大厦的基石,概念教学也有其内在的特点和结构,本文首先分析高中数学概念学习的两种方式,探讨高中数学概念教学实施反思性教学的必要性,然后
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