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摘要：以素质拓展与体育教学相融合来发展初中体育，要做到：第一是将素质拓展与教学设计相融合，赋予体育更全面、更综合的内涵;第二是将素质拓展与教学过程相融合，使体育教学更具有趣味性、针对性;第三是将素质拓展与教学训练相融合，增强学生体育综合素质与素养。
关键词：素质拓展;初中体育;教学训练
在新课改进一步深入的前提下，初中体育教学改革面临着巨大的压力。从保障学生身心健康的角度来看，体育综合素质是整个中学阶段甚至是学生生涯的根本目标，初中体育现有教学还远不能满足这一目标的发展要求;从学生成长环境的角度来看，信息技术、多媒体手段等方式也深度介入教育，初中体育如何适应时代也成为了学情分析的重点与难点。在这一前提下，素质拓展训练以流行娱乐的面目一经出现，就引发了体育界的关注。从欧美发达国家到日本、韩国等邻国，都尝试融入素质拓展来开展并发展初中体育教学。笔者认为，结合初中体育教学内容、教学目标、教学方式，体育教学要从教学设计、教学过程、教学训练等多方面融入素质拓展，培育学生全面综合体育素质与素养，才能更好地适应时代发展，探索新课改体育课程发展方向。
一、在初中体育教学设计中融入素质拓展，发展体育教学内涵
将素质拓展融入到初中体育教学，不是要用素质拓展取代体育教学内容，而是通过素质拓展与体育教学内容、教学目标的相融合、相统一，共同促进体育综合素养的培育，适应时代发展的要求。这就要求初中体育教师要在教学设计中，将素质拓展与教学内容进行深度融合，使两者完美作用于教学设计，才能使素质拓展成为初中体育教学的有效补充。在体育运动教学中，很多项目都有团队配合、力量训练、耐力训练等要求，而素质拓展更为重要的是强调团队精神与竞技精神，对人的意志、品格有较好的帮助。初中体育教学可以充分发挥素质拓展的作用，将其融入到教学设计中，使技巧、技能训练与团队精神培养融为一体。
笔者以足球教学设计为例，除了技术层面的技巧、技能训练外，更重要的是足球意识的培养。在教学设计中，为了进一步提高学生的球商与意识，培养学生良好的团队精神与大局观，通过素质拓展与足球训练的融合，使之形成基于基本功的素质拓展形式。如设计传接球训练，就可以将素质拓展融入其中，让5～7个学生在一定范围内传球，1个学生进行拦截，只要拦截学生触到球，其他传球学生都必须接受3分钟平板支撑或600米冲刺跑。这样一来，这些传球学生不仅要考虑传接技术、力量、速度，还要考虑拦截线路等，相互之间就必须积极配合，从而培养团队精神意识。由此可见，将素质拓展融入到教学设计中，使体育教学的内涵更全面、更综合。
二、在初中体育教学过程中融入素质拓展，丰富体育教学方式
要将教学设计转化过教学成果，就要在初中体育教学过程中坚持设计思路，并结合学生实际来融入素质拓展，使体育教学具有更强的趣味性、游戏性，丰富体育教学的方式。初中生的身心发展特点决定了体育教学不能按部就班来开展，必须通过较强的、有针对性的教学方式，才能吸引学生提高学生的兴趣。如对于跑步运动，尤其是中长跑运动，很多初中生有点怕，甚至有排斥的心理。而通过素质拓展的融入，中长跑教学也可以采用更有趣味性、竞技性与游戏性的方式来开展。
笔者在中长跑教学中，首先就跟学生约定，如果能将动作、技巧训练到位，那么就可以得到一次神秘的奖励。结果学生被奖励所吸引，发挥自己模仿能力强的特点，较快掌握了教学内容。其次就是神秘奖励的出场——绕雪糕筒接龙跑步，将班内学生分成若干个男女人数大体一致，并进行两队抽签。在设置两组25米长的雪糕筒跑步带上，让学生从一个接一个牵手来回跑，直到最后一个绕雪糕筒跑一圈为结束，所用时间短的为赢，赢的一组可以惩罚输的一组唱歌、表演等。表面上看，这是游戏，但实际上却是一次较好的素质拓展训练，如果一组学生达到10人，那么第1人至少要跑500米以上，而且还要控制好全组速度，协调男女比例等。因此，素质拓展融入到教学过程，要注重与教学内容相统一，实现趣味性与教学目标的相一致，促进学生综合素质的提升。
三、在初中体育教学训练中融入素质拓展，增强体育综合素养
从体育教学的角度来看，教学过程不代表教学训练，教学训练是教学实践或实操的环节。受限于体育运动的专业性其竞技要求，很多时候初中生无法达到训练目标，因而开展体育教学训练是初中体育不可或缺的环节。将素质拓展融入到教學训练中，就是要将训练与素质拓展融二为一，如上述足球传接球训练，就是压力训练与团队训练的相融合。
在体育训练中融入素质拓展，要考虑两点：第一是将素质拓展形式转化为教学训练形式。教学有其特殊性，要运用好素质拓展的方法方式，并经过改造转化为教学训练手段，使教学训练更有趣、更生动。第二是通过素质拓展与教学训练的融合，从体育综合素养、学生综合体育素质方面给学生提供更多的训练手段与平台，促进学生自我体育训练意识的觉醒，增强学生综合体育素养。
总之，初中体育教学要融入素质拓展，通过把素质拓展与教学设计、教学训练的融合，在增强体育教学趣味性、针对性、全面性、综合性的基础上，发展初中体育教学内涵，丰富教学方式，最终促进初中学生综合体育素养的培养。
参考文献：
[1]杨小兵.初中体育素质拓展训练的实践探索[J].中学课程资源，2019（01）：33-34.
[2]陈新.初中体育课堂教学中素质拓展训练的实施策略研究[J].才智，2018（32）：76.
关键词：素质拓展;初中体育;教学训练
在新课改进一步深入的前提下，初中体育教学改革面临着巨大的压力。从保障学生身心健康的角度来看，体育综合素质是整个中学阶段甚至是学生生涯的根本目标，初中体育现有教学还远不能满足这一目标的发展要求;从学生成长环境的角度来看，信息技术、多媒体手段等方式也深度介入教育，初中体育如何适应时代也成为了学情分析的重点与难点。在这一前提下，素质拓展训练以流行娱乐的面目一经出现，就引发了体育界的关注。从欧美发达国家到日本、韩国等邻国，都尝试融入素质拓展来开展并发展初中体育教学。笔者认为，结合初中体育教学内容、教学目标、教学方式，体育教学要从教学设计、教学过程、教学训练等多方面融入素质拓展，培育学生全面综合体育素质与素养，才能更好地适应时代发展，探索新课改体育课程发展方向。
一、在初中体育教学设计中融入素质拓展，发展体育教学内涵
将素质拓展融入到初中体育教学，不是要用素质拓展取代体育教学内容，而是通过素质拓展与体育教学内容、教学目标的相融合、相统一，共同促进体育综合素养的培育，适应时代发展的要求。这就要求初中体育教师要在教学设计中，将素质拓展与教学内容进行深度融合，使两者完美作用于教学设计，才能使素质拓展成为初中体育教学的有效补充。在体育运动教学中，很多项目都有团队配合、力量训练、耐力训练等要求，而素质拓展更为重要的是强调团队精神与竞技精神，对人的意志、品格有较好的帮助。初中体育教学可以充分发挥素质拓展的作用，将其融入到教学设计中，使技巧、技能训练与团队精神培养融为一体。
笔者以足球教学设计为例，除了技术层面的技巧、技能训练外，更重要的是足球意识的培养。在教学设计中，为了进一步提高学生的球商与意识，培养学生良好的团队精神与大局观，通过素质拓展与足球训练的融合，使之形成基于基本功的素质拓展形式。如设计传接球训练，就可以将素质拓展融入其中，让5～7个学生在一定范围内传球，1个学生进行拦截，只要拦截学生触到球，其他传球学生都必须接受3分钟平板支撑或600米冲刺跑。这样一来，这些传球学生不仅要考虑传接技术、力量、速度，还要考虑拦截线路等，相互之间就必须积极配合，从而培养团队精神意识。由此可见，将素质拓展融入到教学设计中，使体育教学的内涵更全面、更综合。
二、在初中体育教学过程中融入素质拓展，丰富体育教学方式
要将教学设计转化过教学成果，就要在初中体育教学过程中坚持设计思路，并结合学生实际来融入素质拓展，使体育教学具有更强的趣味性、游戏性，丰富体育教学的方式。初中生的身心发展特点决定了体育教学不能按部就班来开展，必须通过较强的、有针对性的教学方式，才能吸引学生提高学生的兴趣。如对于跑步运动，尤其是中长跑运动，很多初中生有点怕，甚至有排斥的心理。而通过素质拓展的融入，中长跑教学也可以采用更有趣味性、竞技性与游戏性的方式来开展。
笔者在中长跑教学中，首先就跟学生约定，如果能将动作、技巧训练到位，那么就可以得到一次神秘的奖励。结果学生被奖励所吸引，发挥自己模仿能力强的特点，较快掌握了教学内容。其次就是神秘奖励的出场——绕雪糕筒接龙跑步，将班内学生分成若干个男女人数大体一致，并进行两队抽签。在设置两组25米长的雪糕筒跑步带上，让学生从一个接一个牵手来回跑，直到最后一个绕雪糕筒跑一圈为结束，所用时间短的为赢，赢的一组可以惩罚输的一组唱歌、表演等。表面上看，这是游戏，但实际上却是一次较好的素质拓展训练，如果一组学生达到10人，那么第1人至少要跑500米以上，而且还要控制好全组速度，协调男女比例等。因此，素质拓展融入到教学过程，要注重与教学内容相统一，实现趣味性与教学目标的相一致，促进学生综合素质的提升。
三、在初中体育教学训练中融入素质拓展，增强体育综合素养
从体育教学的角度来看，教学过程不代表教学训练，教学训练是教学实践或实操的环节。受限于体育运动的专业性其竞技要求，很多时候初中生无法达到训练目标，因而开展体育教学训练是初中体育不可或缺的环节。将素质拓展融入到教學训练中，就是要将训练与素质拓展融二为一，如上述足球传接球训练，就是压力训练与团队训练的相融合。
在体育训练中融入素质拓展，要考虑两点：第一是将素质拓展形式转化为教学训练形式。教学有其特殊性，要运用好素质拓展的方法方式，并经过改造转化为教学训练手段，使教学训练更有趣、更生动。第二是通过素质拓展与教学训练的融合，从体育综合素养、学生综合体育素质方面给学生提供更多的训练手段与平台，促进学生自我体育训练意识的觉醒，增强学生综合体育素养。
总之，初中体育教学要融入素质拓展，通过把素质拓展与教学设计、教学训练的融合，在增强体育教学趣味性、针对性、全面性、综合性的基础上，发展初中体育教学内涵，丰富教学方式，最终促进初中学生综合体育素养的培养。
参考文献：
[1]杨小兵.初中体育素质拓展训练的实践探索[J].中学课程资源，2019（01）：33-34.
[2]陈新.初中体育课堂教学中素质拓展训练的实施策略研究[J].才智，2018（32）：76.