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随着全球化的加快，西方的消费方式和观念渗透到世界各地。经济的交流与合作促进文明及文化的传播，再加上互联网快捷便利的传播方式，使得我国中职学生的消费行为和生活方式受到潜移默化的影响。在这种环境下，当前中职学生的消费也走向享受消费、超前消费等不良的消费行为，给中职学生及其家庭都带来了不良的影响。因此，对中职学生的消费行为进行研究及引导就变得尤为重要。本文从当前中职学生消费现状入手，分析中职学生消费行为中的主要问题以及存在问题的成因分析，提出改善当前中职学生消费行为的方法及对策，倡导树立科学消费观，促进中职学生的全面自由发展及社会的进步。
一、中职学生的消费行为现状及存在问题（一）中职学生消费行为现状
在思想文化多元化的今天，中职学生的消费行为也呈现出多元化的现状。这种多元化的消费行为主要表现如下：
1.享乐式消费行为
不少中职学生认为所谓的幸福就是尽自己最大的可能去消费各种物质资料，无节制地去消费各种物品，比如高档手机、电脑等。他们已经把物质和感官享受作为人生快乐和幸福的唯一追求，把为满足这种享受的消费当作人生的唯一目标和使命。这种消费行为在发达国家曾非常受推崇，随着全球化步伐的加快，当前中职学生不可避免地受到了这种享乐主义消费行为的影响，给校园风气带来一定程度的损害。
2.时尚式消费行为
时尚具有同化性与分化性的特征，它把众多不同阶层的个体聚集起来的又区分了不同的阶层，同时，时尚又是具有一定时效性的，如果一种时尚被大众广泛地接受，它就不再是时尚了，那时新的时尚就又出现了。时尚式消费行为是无休止的，它不仅仅在社会其他领域流行，在中职学生群体中也一样是流行的，由于渴望得到别人的关注，所以，许多中职学生也是崇尚时尚式消费行为的。
3.炫耀式消费行为
在当前，人们的社会地位很大程度上是由人们所消费的物品显示出来的，消费物质财富越来越成为人们获取社会地位的新的手段和方式。富有的人们为了向他人显示他们所拥有的财富，由此便产生炫耀式的消费行为，而这种消费行为在中职学生群体中也是存在的，这些中职学生消费的目的就是通过这种消费行为来炫耀自己、使自己在中职学生群体中处于尊贵的地位。
4.欠债式消费行为
欠债式消费行为是一种为了满足自身的欲求，而在没有消费能力的情况下，花未来的钱进行消费的一种价值取向。受西方消费文化的影响，加上目前的金融工具的作用，持有欠债式消费行为的中职学生也越來越多，使用花呗、微粒贷、校园贷或者其他借钱消费的就是这种消费行为的突出体现。在中职学生群体中，他们认为只要能通过各种渠道得到钱，就只管去消费，未来还上就可以了。许多中职学生由于这样做，导致欠钱数额巨大，有的甚至为此走上犯罪的道路。
5.社会化消费行为
社会化消费行为是目前存在于中职学生群体的一种特殊的消费行为，持有这种消费行为的中职学生认为努力读书并没有多大用处，中职学生最应该培养的是人际交往能力和人脉关系，所以，这些人大多把钱和精力花费在结交朋友、谈恋爱、上网和通讯等方面，而把学习之事荒怠了。在知识经济时代的今天，这种消费是极其有害的，许多中职学生会因此蹉跎时间而学无所成。
（二）存在的问题
如上所述，目前不少中职学生的消费行为是存在问题的，他们为了获取群体的关注认可以及为了满足虚荣，从而导致了非理性消费以及消费比例结构失衡等不良消费行为的产生。比如，不少中职学生购买的电子产品如电脑、手机等考虑的只是这些商品是否能够满足其虚荣心，这些非理性的消费行为在中职学生中间传播的速度极快，行为本身的严重程度也越来越高。还有不少中职学生除了学习和生活基本消费外，各种娱乐、人际交往、恋爱、电子产品、化妆美容等消费愈演愈烈，使得消费比例结构严重失衡，这无疑从整体上增加了当前中职学生的消费支出，也為社会风气的恶化埋下了隐患。
二、中职学生的消费行为存在问题的原因分析发现问题，解决问题，这是解决当前中职学生消费行为中所存在问题的应有态度。那么，产生这些消费行为问题的原因都有哪些？我们可以从社会环境以及消费观教育两方面进行剖析。
（一）社会环境的影响
社会环境的变化是多方面的、复杂的，它深刻地影响人们的消费观念，从而也构成了中职学生消费行为的外部环境，当前中职学生消费行为的开放性情境使得它与环境的接触是全方位的，因而面临的环境问题也是存在的。首先是经济环境的影响，伴随着经济的发展，人们的观念也发生着变化，物质生活水平的提高，为许多不良消费行为的传播提供了物质基础，严重影响着当前中职学生的消费行为和消费观念，消费失范行为屡见不鲜。其次是政治环境的影响，当今的炫耀式消费、“快餐式”消费等消费行为看起来与政治联系不十分明显，但西方势力无疑在很大程度上是靠这种消费文化的输出来达到一定的政治目的，如果任由这些不良消费行为泛滥，就会在很大程度上给我国的政治经济体制改革带来负面影响。最后是多元文化的影响，多元的文化犹如一个万花筒，极大增加了中职学生自主选择的机会，在物欲的驱使下，很多中职学生表现出爱慕虚荣、自私自利，导致个人修养匮乏，严重影响今后的学习及生活。
（二）消费观教育的影响
当前中职学生消费行为产生问题的重要原因之一就是中职学生消费观教育不完善。如上所述，由于当前环境的变化，原有的消费观教育已不适应当前的环境，从而影响到中职学生的消费行为，这种消费观教育不完善的具体为：第一是理念导向不完善，毫无疑问，马列主义、中国特色社会主义理论体系作为思想政治教育的最重要理念，应该长期坚持，它是对中职学生消费观教育理念构建的最重要指导依据，但这一教育理念的产生是有特定的时代背景，我们要发展消费教育理念，就必须抓住习近平新时代中国特色社会主义思想时代发展的特征，这是教育理念具备现实性的关键。第二是我国并不是所有学校都将消费行为教育列入教学计划，所以导致中职学生消费观教育内容构成不完善性。第三是结构关系不合理，对当前中职学生进行消费行为教育要把教育内容作为一个系统，要让消费理念、内容、方法三要素达到平行才能起到应有的效果。 三、改善当前中职学生消费行为的措施当前中职学生的消费行为是其消费观及消费观教育的一个外在表现，笔者认为，要想解决当前中职学生消费行为中所存在的问题，可从以下几方面着手：
（一）学校教育方面
学校是人才培养的主阵地，肩负着学生行为德育的重任，学校在开展学生消费观教育方面拥有非常明显的优势，学校教育对年轻人科学消费观的塑造具有重要的作用。
1.坚持消费行为教育的基本原则
怎样帮助当前中职学生树立正确的消费行为？这是学校、家庭和社会面对的共同课题。我们在解决这个共同课题时，需要遵循客观规律，坚持消费行为教育的基本原则。
首先，能力与需求相结合的原则，作中为职学生必须认清哪些消费是基本消费哪些消费是非必须消费，绝不能凭着自己的喜好来消费，所以在教育引导学生树立正确的消费观时应坚持消费能力与具体需求相统一。其次，节俭消费与适度消费相结合的原则，教师要把勤俭节约的文化融入中职学生的学习生活中。最后，中职学生群体作为一个整体的同时又一个个鲜活的个体，所以帮助中职学生树立正确的消费观需要用个体性教育来作为消费行为的主旋律，也要用多样性教育使每个个体理解、接受这种主旋律。
2.丰富消费行为教育的内容
随着社会的发展，人们的消费观念和消费方式也发生了极大变化，丰富当前中职学生的消费观教育内容要以客观现实和中职学生群体的固有特性为依据，因此，对当代中职学生的消费观教育的主要内容应該包括以下四个方面：
首先是消费结构教育。目前社会的大众传媒无孔不入，消费多元化在中职学生中蔓延，由上可知，当前中职学生在这种多元化环境下所产生的消费结构存在着严重的不平衡现象，比如社会化以及享受式消费偏高，特别是娱乐性消费所占比例偏高，所以消费结构教育自然而然成为教育中职学生的主内容之一。
其次是理财教育。中职学生对日常生活特别是金钱规划缺乏管理能力，他们的消费带有很大的随意性，没有任何计划性和目的性，不知道该买什么、不该买什么。不少中职学生本来家庭条件较好，但是他们有时过的生活远不如经济不如他们的同学，欠债式消费是导致他们生活“窘迫”的主要原因。对当前中职学生进行理财教育是消费行为教育的重要内容，也是帮助中职学生树立正确消费行为的重要手段。
再次是消费心理教育。中职学生有着强烈的被关注、被认同旳心理需求，这种心理需求在消费行为中表现为对物质的高追求，而这种需求的背后原因是他们的心理因素在作祟，他们在消费时不考虑实际，和周围同学相互攀比、相互炫耀，而不考虑消费是否必要，存在着严重的趋从消费心理，对于这部分中职学生，我们应该加强对他们的消费心理教育，帮助其树立科学的消费行为观念。
最后是消费文化的培养。学校是一个大家庭，教师有义务也有必要去培养中职学生养成健康的、向上的主流消费文化，并且使这种主流消费文化内化到中职学生的思想深处，而且这种消费文化一旦形成，效果将会十分明显的。
（二）社会媒体舆论方面
随着现代传媒技术的飞速发展，信息环境的不断开放，大众传媒和网络给中职学生的生活和消费观教育带来了前所未有的机遇和挑战。要想充分发挥大众传媒和网络对中职学生消费行为教育的有利因素以及有效规避其负面影响，就要做到以下几点：
1.对大众传媒进行管理和监督
大众传媒的受众对象不仅仅是年轻人而是大众，它传播内容是纷繁杂乱的，其对中职学生的影响也是非常大的。因此，应该加强对大众传媒的监督和管理力度，减少或者避免各种不良信息在大众传媒上传播。我们虽然是生活在一个多元化的时代，但这种多元化也是有原则和边界的，一些极度不良信息在电影和杂志等大众传媒上的传播明显突破了这种边界，对中职学生的人生观、价值观和消费观造成了极其不利的影响，所以应该对其进行应有的管理和监督。
2.发挥网络教育的积极引导作用
网络技术在人们的社会生活、文化发展、审美观念、消费等各个领域得到了广泛应用，在网络发展的时代背景下，中职学生受到的影响更加多样化，社会中的不良风气会影响中职学生的消费行为，而中职学生获取信息的一个重要渠道就是网络，因此，教育者要主动参与网络建设和管理，积极引导信息传播和网络行为，把握网络时代信息传递的特点及中职学生心理活动的规律，使网络成为满足中职学生精神文化需求和培养科学消费观的重要阵地，营造积极向上的网络舆论。
（三）家庭教育方面
家是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，由此可见，开展中职学生消费行为教育在家庭教育方面也起着非常重要的作用，父母对待事物的态度及言行对中职学生的日常活动及行为甚至人生走向都会产生深远的影响，在消费观上也是如此。父母秉持怎样的消费观，子女也往往秉持怎样的消费观。有关资料显示，当前中职学生对自身不良的消费行为形成的原因在很大程度上是由于家庭消费观和消费行为的影响，因此，作为第一任教师的家长要想让孩子树立正确的消费观和消费行为，就必须自己做好表率。
四、结语
随着中国经济跨越式的发展，人民生活水平日益提高，人们的消费需求越来越丰富，消费问题也变得越来越复杂，引导当前中职学生产生合理的、适度的消费行为，对整个社会消费文化的建设将起到福射源的作用。当然，随着中职学生消费行为教育面临的形势和所处环境的改变，与之相适应的消费行为教育的主题也将是与时俱进的，对当前中职学生消费行为教育的研究将随着时代的进步而更加深入。
责任编辑何丽华
一、中职学生的消费行为现状及存在问题（一）中职学生消费行为现状
在思想文化多元化的今天，中职学生的消费行为也呈现出多元化的现状。这种多元化的消费行为主要表现如下：
1.享乐式消费行为
不少中职学生认为所谓的幸福就是尽自己最大的可能去消费各种物质资料，无节制地去消费各种物品，比如高档手机、电脑等。他们已经把物质和感官享受作为人生快乐和幸福的唯一追求，把为满足这种享受的消费当作人生的唯一目标和使命。这种消费行为在发达国家曾非常受推崇，随着全球化步伐的加快，当前中职学生不可避免地受到了这种享乐主义消费行为的影响，给校园风气带来一定程度的损害。
2.时尚式消费行为
时尚具有同化性与分化性的特征，它把众多不同阶层的个体聚集起来的又区分了不同的阶层，同时，时尚又是具有一定时效性的，如果一种时尚被大众广泛地接受，它就不再是时尚了，那时新的时尚就又出现了。时尚式消费行为是无休止的，它不仅仅在社会其他领域流行，在中职学生群体中也一样是流行的，由于渴望得到别人的关注，所以，许多中职学生也是崇尚时尚式消费行为的。
3.炫耀式消费行为
在当前，人们的社会地位很大程度上是由人们所消费的物品显示出来的，消费物质财富越来越成为人们获取社会地位的新的手段和方式。富有的人们为了向他人显示他们所拥有的财富，由此便产生炫耀式的消费行为，而这种消费行为在中职学生群体中也是存在的，这些中职学生消费的目的就是通过这种消费行为来炫耀自己、使自己在中职学生群体中处于尊贵的地位。
4.欠债式消费行为
欠债式消费行为是一种为了满足自身的欲求，而在没有消费能力的情况下，花未来的钱进行消费的一种价值取向。受西方消费文化的影响，加上目前的金融工具的作用，持有欠债式消费行为的中职学生也越來越多，使用花呗、微粒贷、校园贷或者其他借钱消费的就是这种消费行为的突出体现。在中职学生群体中，他们认为只要能通过各种渠道得到钱，就只管去消费，未来还上就可以了。许多中职学生由于这样做，导致欠钱数额巨大，有的甚至为此走上犯罪的道路。
5.社会化消费行为
社会化消费行为是目前存在于中职学生群体的一种特殊的消费行为，持有这种消费行为的中职学生认为努力读书并没有多大用处，中职学生最应该培养的是人际交往能力和人脉关系，所以，这些人大多把钱和精力花费在结交朋友、谈恋爱、上网和通讯等方面，而把学习之事荒怠了。在知识经济时代的今天，这种消费是极其有害的，许多中职学生会因此蹉跎时间而学无所成。
（二）存在的问题
如上所述，目前不少中职学生的消费行为是存在问题的，他们为了获取群体的关注认可以及为了满足虚荣，从而导致了非理性消费以及消费比例结构失衡等不良消费行为的产生。比如，不少中职学生购买的电子产品如电脑、手机等考虑的只是这些商品是否能够满足其虚荣心，这些非理性的消费行为在中职学生中间传播的速度极快，行为本身的严重程度也越来越高。还有不少中职学生除了学习和生活基本消费外，各种娱乐、人际交往、恋爱、电子产品、化妆美容等消费愈演愈烈，使得消费比例结构严重失衡，这无疑从整体上增加了当前中职学生的消费支出，也為社会风气的恶化埋下了隐患。
二、中职学生的消费行为存在问题的原因分析发现问题，解决问题，这是解决当前中职学生消费行为中所存在问题的应有态度。那么，产生这些消费行为问题的原因都有哪些？我们可以从社会环境以及消费观教育两方面进行剖析。
（一）社会环境的影响
社会环境的变化是多方面的、复杂的，它深刻地影响人们的消费观念，从而也构成了中职学生消费行为的外部环境，当前中职学生消费行为的开放性情境使得它与环境的接触是全方位的，因而面临的环境问题也是存在的。首先是经济环境的影响，伴随着经济的发展，人们的观念也发生着变化，物质生活水平的提高，为许多不良消费行为的传播提供了物质基础，严重影响着当前中职学生的消费行为和消费观念，消费失范行为屡见不鲜。其次是政治环境的影响，当今的炫耀式消费、“快餐式”消费等消费行为看起来与政治联系不十分明显，但西方势力无疑在很大程度上是靠这种消费文化的输出来达到一定的政治目的，如果任由这些不良消费行为泛滥，就会在很大程度上给我国的政治经济体制改革带来负面影响。最后是多元文化的影响，多元的文化犹如一个万花筒，极大增加了中职学生自主选择的机会，在物欲的驱使下，很多中职学生表现出爱慕虚荣、自私自利，导致个人修养匮乏，严重影响今后的学习及生活。
（二）消费观教育的影响
当前中职学生消费行为产生问题的重要原因之一就是中职学生消费观教育不完善。如上所述，由于当前环境的变化，原有的消费观教育已不适应当前的环境，从而影响到中职学生的消费行为，这种消费观教育不完善的具体为：第一是理念导向不完善，毫无疑问，马列主义、中国特色社会主义理论体系作为思想政治教育的最重要理念，应该长期坚持，它是对中职学生消费观教育理念构建的最重要指导依据，但这一教育理念的产生是有特定的时代背景，我们要发展消费教育理念，就必须抓住习近平新时代中国特色社会主义思想时代发展的特征，这是教育理念具备现实性的关键。第二是我国并不是所有学校都将消费行为教育列入教学计划，所以导致中职学生消费观教育内容构成不完善性。第三是结构关系不合理，对当前中职学生进行消费行为教育要把教育内容作为一个系统，要让消费理念、内容、方法三要素达到平行才能起到应有的效果。 三、改善当前中职学生消费行为的措施当前中职学生的消费行为是其消费观及消费观教育的一个外在表现，笔者认为，要想解决当前中职学生消费行为中所存在的问题，可从以下几方面着手：
（一）学校教育方面
学校是人才培养的主阵地，肩负着学生行为德育的重任，学校在开展学生消费观教育方面拥有非常明显的优势，学校教育对年轻人科学消费观的塑造具有重要的作用。
1.坚持消费行为教育的基本原则
怎样帮助当前中职学生树立正确的消费行为？这是学校、家庭和社会面对的共同课题。我们在解决这个共同课题时，需要遵循客观规律，坚持消费行为教育的基本原则。
首先，能力与需求相结合的原则，作中为职学生必须认清哪些消费是基本消费哪些消费是非必须消费，绝不能凭着自己的喜好来消费，所以在教育引导学生树立正确的消费观时应坚持消费能力与具体需求相统一。其次，节俭消费与适度消费相结合的原则，教师要把勤俭节约的文化融入中职学生的学习生活中。最后，中职学生群体作为一个整体的同时又一个个鲜活的个体，所以帮助中职学生树立正确的消费观需要用个体性教育来作为消费行为的主旋律，也要用多样性教育使每个个体理解、接受这种主旋律。
2.丰富消费行为教育的内容
随着社会的发展，人们的消费观念和消费方式也发生了极大变化，丰富当前中职学生的消费观教育内容要以客观现实和中职学生群体的固有特性为依据，因此，对当代中职学生的消费观教育的主要内容应該包括以下四个方面：
首先是消费结构教育。目前社会的大众传媒无孔不入，消费多元化在中职学生中蔓延，由上可知，当前中职学生在这种多元化环境下所产生的消费结构存在着严重的不平衡现象，比如社会化以及享受式消费偏高，特别是娱乐性消费所占比例偏高，所以消费结构教育自然而然成为教育中职学生的主内容之一。
其次是理财教育。中职学生对日常生活特别是金钱规划缺乏管理能力，他们的消费带有很大的随意性，没有任何计划性和目的性，不知道该买什么、不该买什么。不少中职学生本来家庭条件较好，但是他们有时过的生活远不如经济不如他们的同学，欠债式消费是导致他们生活“窘迫”的主要原因。对当前中职学生进行理财教育是消费行为教育的重要内容，也是帮助中职学生树立正确消费行为的重要手段。
再次是消费心理教育。中职学生有着强烈的被关注、被认同旳心理需求，这种心理需求在消费行为中表现为对物质的高追求，而这种需求的背后原因是他们的心理因素在作祟，他们在消费时不考虑实际，和周围同学相互攀比、相互炫耀，而不考虑消费是否必要，存在着严重的趋从消费心理，对于这部分中职学生，我们应该加强对他们的消费心理教育，帮助其树立科学的消费行为观念。
最后是消费文化的培养。学校是一个大家庭，教师有义务也有必要去培养中职学生养成健康的、向上的主流消费文化，并且使这种主流消费文化内化到中职学生的思想深处，而且这种消费文化一旦形成，效果将会十分明显的。
（二）社会媒体舆论方面
随着现代传媒技术的飞速发展，信息环境的不断开放，大众传媒和网络给中职学生的生活和消费观教育带来了前所未有的机遇和挑战。要想充分发挥大众传媒和网络对中职学生消费行为教育的有利因素以及有效规避其负面影响，就要做到以下几点：
1.对大众传媒进行管理和监督
大众传媒的受众对象不仅仅是年轻人而是大众，它传播内容是纷繁杂乱的，其对中职学生的影响也是非常大的。因此，应该加强对大众传媒的监督和管理力度，减少或者避免各种不良信息在大众传媒上传播。我们虽然是生活在一个多元化的时代，但这种多元化也是有原则和边界的，一些极度不良信息在电影和杂志等大众传媒上的传播明显突破了这种边界，对中职学生的人生观、价值观和消费观造成了极其不利的影响，所以应该对其进行应有的管理和监督。
2.发挥网络教育的积极引导作用
网络技术在人们的社会生活、文化发展、审美观念、消费等各个领域得到了广泛应用，在网络发展的时代背景下，中职学生受到的影响更加多样化，社会中的不良风气会影响中职学生的消费行为，而中职学生获取信息的一个重要渠道就是网络，因此，教育者要主动参与网络建设和管理，积极引导信息传播和网络行为，把握网络时代信息传递的特点及中职学生心理活动的规律，使网络成为满足中职学生精神文化需求和培养科学消费观的重要阵地，营造积极向上的网络舆论。
（三）家庭教育方面
家是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，由此可见，开展中职学生消费行为教育在家庭教育方面也起着非常重要的作用，父母对待事物的态度及言行对中职学生的日常活动及行为甚至人生走向都会产生深远的影响，在消费观上也是如此。父母秉持怎样的消费观，子女也往往秉持怎样的消费观。有关资料显示，当前中职学生对自身不良的消费行为形成的原因在很大程度上是由于家庭消费观和消费行为的影响，因此，作为第一任教师的家长要想让孩子树立正确的消费观和消费行为，就必须自己做好表率。
四、结语
随着中国经济跨越式的发展，人民生活水平日益提高，人们的消费需求越来越丰富，消费问题也变得越来越复杂，引导当前中职学生产生合理的、适度的消费行为，对整个社会消费文化的建设将起到福射源的作用。当然，随着中职学生消费行为教育面临的形势和所处环境的改变，与之相适应的消费行为教育的主题也将是与时俱进的，对当前中职学生消费行为教育的研究将随着时代的进步而更加深入。
责任编辑何丽华