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高校学生工作人本路径的本蕴就是从规制性隐喻走向发展性诉求.东莞理工学院城市学院基于理解学生、关爱学生、依靠学生三大基本理念,探索出了一条高校学生工作的人本路径.
从“规制”到“发展”:高校学生工作的人本路径——以东莞理工学院城市学院为例
【摘 要】
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高校学生工作人本路径的本蕴就是从规制性隐喻走向发展性诉求.东莞理工学院城市学院基于理解学生、关爱学生、依靠学生三大基本理念,探索出了一条高校学生工作的人本路径.
【机 构】
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东莞理工学院城市学院党委,广东东莞,523106
【出 处】
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学校党建与思想教育（高教版）
【发表日期】
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2009年7期
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