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对高职单招生在学习医药数理统计课程中,遇到数学符号和公式多、理论抽象性强、思维独特性显著、统计方法多种多样等困难以及在教学过程中存在的课时不足、重理论、考核方式传统单一等问题进行分析,提出了对课程内容进行适当的增减与整合、采用案例教学、安排实验教学、改革考核方式等对策,以调动单招生学习医药数理统计的乐趣与课堂活跃性,从提高单招生学会自己分析、自己动手解决实际问题的能力等方面入手,从而达到大幅度提升以往难以提升的教学质量。