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词汇衔接模式作为功能语言学中最重要的子系统之一，在语言习得过程中发挥着重要作用。本文以侯易的词汇衔接理论为基础，试图分析口头篇章中的词汇衔接模式的分布情况。研究表明，词汇衔接模式与口语教学关系密切。口语教学中，教师有必要以语篇中的词汇衔接为突破口，有意识地锻炼他们恰当运用词汇衔接手段的能力，以提高口头表达能力。