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摘要：要使护理专业学生在实习期有限的时间内提高实践动手能力、创新能力、适应岗位的就业能力，促进学生素质的全面提高，就必须发现护理专业学生在实习期间存在的问题，并且有针对性地研究并加以解决，在环节管理上确保学生顺利地度过实习早中后三期的困惑。
关键词：护理专业；实习；教学管理
临床实习是护理专业学习中的一个非常重要的环节。如何使护理专业学生在实习期有限的时间内提高就业能力，促进学生素质的全面提高，是值得进一步研究的课题。笔者从2002年以来通过摸索发现了护理专业学生在实习期间容易出现的几个问题，并提出相应的解决办法。
一、实习早期出现的问题及对策
（1）对医疗制度的认知不足。从课堂到实习岗位，学生对医疗护理等相关制度的熟知还要有一个过程。这就需要教师在实习前对学生加强教育，到医院后由护理部等组织专门的培训，使其尽快地了解和掌握规章制度以及操作规程。
（2）对环境产生陌生感。从单纯的学校生活到医院实习，要与病人和工作人员接触，学习和生活环境都有明显的改变，容易产生一种陌生感。作为老师应当对学生主动关心，使他们有亲切感，能尽快熟悉工作环境，从而实现角色转化。
（3）护理操作能力有待提高。刚进入临床实习的学生，需要通过带教老师正确、细心地引导，逐步锻炼以提高操作技能。部分实习学生表现为特别想独立操作，也有学生因担心出错而不敢动手。对于他们的表现，老师应先做好正确的示范，再给学生机会进行操作，并在旁边指导，必要时给予帮助，放手不放眼。使其克服恐惧心理，增加自信，避免盲从。
（4）法律意识和医疗纠纷防范意识亟须加强。加强对实习学生的医德医风教育，培养良好的职业道德，树立正确的工作态度和人生价值观。尤其要加强医疗相关法律知识培训，用法律规范实习学生的行为，使其学会运用法律知识保护自己。
二、实习中期出现的问题及对策
（1）沟通技巧导致的护患关系不协调。实习学生要学会用专业知识与病人进行沟通并对其进行健康教育，建立一种平等、友善的护患关系。带教老师应适时地去理解支持学生，帮助学生增强对待挫折的承受能力，培养其稳定乐观的情绪，使其以积极而健康的心态面对社会，面对职业。
（2）护理操作中的疏忽与失误防范。进入实习中期，绝大部分实习学生熟练地掌握了护理基础操作技术，对自己的操作能力有了一定的自信心，极力地想通过独立操作来展示自己的能力，却忽略了最重要的查对规程，强化责任心将会避免差错事故的发生。
（3）理论知识的局限与宽泛补充。按照实习计划和大纲的要求，应加强岗位培训，进行护理临床授课和继续教育。采用灵活多样的教学方式，促进实习学生的主动学习意识。发现问题，积极思考，逐步形成正确的临床护理思维模式。
三、实习末期出现的问题及对策
（1）心理疲惫导致工作积极性下降。进入实习末期，实习学生心理易产生疲惫，部分学生将面临择业、执业资格考试等实际问题，思想上产生波动，从而放松纪律，不愿再参与护理实践。此时，带教老师要做的是严把最后一关，言传身教，多鼓励，多引导，调动学生的积极性，培养他们爱岗敬业的精神以及持之以恒不放弃的劲头。
（2）就业压力造成情绪不稳定。随着实习临近结束，就业问题迫在眉睫，学生容易产生迷茫心理。这一阶段，学校和医院护理管理部门要积极地做好学生的心理疏导工作，给予必要的疏导、安慰与支持，教育学生以平稳的心态圆满地完成实习任务，掌握技能。
综上所述，针对实习学生在临床实践过程中出现的各种问题，学校和医院护理管理部门要积极做好引导工作，为今后走向护理岗位打下一个坚实的基础，更好地接受职业的选择。
参考文献：
[1]
卢秋云，黄健桃.实习初期护生的临床带教方法探讨[J].中国医药导报，2007，4（21）：158—159．
[2]
马立群，丁秀娟.护生实习积极性下降的原因分析与对策[J].中华护理教育，2008，25（1）：59．
（作者单位：三门峡市卫生学校）
关键词：护理专业；实习；教学管理
临床实习是护理专业学习中的一个非常重要的环节。如何使护理专业学生在实习期有限的时间内提高就业能力，促进学生素质的全面提高，是值得进一步研究的课题。笔者从2002年以来通过摸索发现了护理专业学生在实习期间容易出现的几个问题，并提出相应的解决办法。
一、实习早期出现的问题及对策
（1）对医疗制度的认知不足。从课堂到实习岗位，学生对医疗护理等相关制度的熟知还要有一个过程。这就需要教师在实习前对学生加强教育，到医院后由护理部等组织专门的培训，使其尽快地了解和掌握规章制度以及操作规程。
（2）对环境产生陌生感。从单纯的学校生活到医院实习，要与病人和工作人员接触，学习和生活环境都有明显的改变，容易产生一种陌生感。作为老师应当对学生主动关心，使他们有亲切感，能尽快熟悉工作环境，从而实现角色转化。
（3）护理操作能力有待提高。刚进入临床实习的学生，需要通过带教老师正确、细心地引导，逐步锻炼以提高操作技能。部分实习学生表现为特别想独立操作，也有学生因担心出错而不敢动手。对于他们的表现，老师应先做好正确的示范，再给学生机会进行操作，并在旁边指导，必要时给予帮助，放手不放眼。使其克服恐惧心理，增加自信，避免盲从。
（4）法律意识和医疗纠纷防范意识亟须加强。加强对实习学生的医德医风教育，培养良好的职业道德，树立正确的工作态度和人生价值观。尤其要加强医疗相关法律知识培训，用法律规范实习学生的行为，使其学会运用法律知识保护自己。
二、实习中期出现的问题及对策
（1）沟通技巧导致的护患关系不协调。实习学生要学会用专业知识与病人进行沟通并对其进行健康教育，建立一种平等、友善的护患关系。带教老师应适时地去理解支持学生，帮助学生增强对待挫折的承受能力，培养其稳定乐观的情绪，使其以积极而健康的心态面对社会，面对职业。
（2）护理操作中的疏忽与失误防范。进入实习中期，绝大部分实习学生熟练地掌握了护理基础操作技术，对自己的操作能力有了一定的自信心，极力地想通过独立操作来展示自己的能力，却忽略了最重要的查对规程，强化责任心将会避免差错事故的发生。
（3）理论知识的局限与宽泛补充。按照实习计划和大纲的要求，应加强岗位培训，进行护理临床授课和继续教育。采用灵活多样的教学方式，促进实习学生的主动学习意识。发现问题，积极思考，逐步形成正确的临床护理思维模式。
三、实习末期出现的问题及对策
（1）心理疲惫导致工作积极性下降。进入实习末期，实习学生心理易产生疲惫，部分学生将面临择业、执业资格考试等实际问题，思想上产生波动，从而放松纪律，不愿再参与护理实践。此时，带教老师要做的是严把最后一关，言传身教，多鼓励，多引导，调动学生的积极性，培养他们爱岗敬业的精神以及持之以恒不放弃的劲头。
（2）就业压力造成情绪不稳定。随着实习临近结束，就业问题迫在眉睫，学生容易产生迷茫心理。这一阶段，学校和医院护理管理部门要积极地做好学生的心理疏导工作，给予必要的疏导、安慰与支持，教育学生以平稳的心态圆满地完成实习任务，掌握技能。
综上所述，针对实习学生在临床实践过程中出现的各种问题，学校和医院护理管理部门要积极做好引导工作，为今后走向护理岗位打下一个坚实的基础，更好地接受职业的选择。
参考文献：
[1]
卢秋云，黄健桃.实习初期护生的临床带教方法探讨[J].中国医药导报，2007，4（21）：158—159．
[2]
马立群，丁秀娟.护生实习积极性下降的原因分析与对策[J].中华护理教育，2008，25（1）：59．
（作者单位：三门峡市卫生学校）