【摘 要】
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本文以互联网+竞赛为载体研究大学生创新能力培养,研究对象为吉林省民办高校在校大学生。通过大量的文献阅读,结合民办高校的实际情况,设计大学生创新能力指标体系,将大学生
【基金项目】
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吉林省高等教育学会2018年度高教科研项目“以互联网+竞赛为载体的民办高校大学生创新能力培养研究”(JGJX2018D259);长春财经学院校级教改课题“统计学专业应用型人才培养模式的创新与实践”(JGJX2018D259);长春财经学院校级教育教学研究课题“大学生创新能力培养研究——以挑战杯竞赛为载体”(XY201713)
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本文以互联网+竞赛为载体研究大学生创新能力培养,研究对象为吉林省民办高校在校大学生。通过大量的文献阅读,结合民办高校的实际情况,设计大学生创新能力指标体系,将大学生创新能力分为创新意识、创新知识、个人能力以及创新思维四个方面,具体的指标层包括创新动机等15项三级指标。依托指标体系设计调查问卷,选取多名在校大学生进行创新能力的测试,实验前后设置对照组与实验组,实验组为报名参加互联网+竞赛的同学,对照组为未参加互联网+竞赛的同学。实验组与对照组分别设计80位受访者。在实验过程中以互联网+竞赛培训作为载体,选取吉林省民办高校在校大学生作为调查对象,在实验结束后对实验组和对照组再次进行创新能力的测试,探讨互联网+大赛对于民办高校学生的创新能力是否有显著提升,以及提升的具体方面和程度。
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