论文部分内容阅读
随着教育改革工作的深入和新课程标准的下发,初中的信息技术课程的教学方式也随着发生了较大的变化。本文对新课标下初中信息技术有效性教学策略进行了深入分析,希望能为提升信息技术教师的教学水平提供一些帮助。
新课标下初中信息技术有效性教学策略的运用
【摘 要】
：
随着教育改革工作的深入和新课程标准的下发,初中的信息技术课程的教学方式也随着发生了较大的变化。本文对新课标下初中信息技术有效性教学策略进行了深入分析,希望能为提升信息技术教师的教学水平提供一些帮助。
【机 构】
：
辽源市第四中学校
【出 处】
：
读写算
【发表日期】
：
2021年25期
其他文献
随着素质教育和新课改的不断深入,如何构建高效课堂,提高教学的质量和效率,已经成为广大教师广泛关注的课题。因此,初中教师在信息技术课程教学开展过程中也应该朝着高效课堂的构建不断努力,改变以往教学方式方法陈旧的现状,让整个教学环节都得到完善和优化。
初中信息技术课程意在培养学生的计算机能力,帮助他们了解一定的信息技术基础知识。要保证这种信息教学的可行性,必须采取一定的教学方法,将微课应用在初中信息技术教学中,帮助学生树立新的理念,获得更为充分的发展。
初一新生来自不同地区的小学,基础知识和能力水平参差不齐,为了让每位学生都能学有所获,我们在初中信息技术课上尝试利用分层导学教学模式,以缩小学生间的差距。通过近年来的实践,取得了一定的成果,积累了一定的经验,为学生进入高中阶段开展项目式学习打下了坚实的基础。
群众路线在中国共产党的百年奋斗中发挥了关键作用。当前，中国式现代化新道路赋予党的群众路线新高度，人类文明新形态赋予党的群众路线新视野，以人民为中心赋予党的群众路线新内涵。在新形势下贯彻党的群众路线也面临一些新挑战，包括党在长期执政条件下面临脱离群众的危险，群众在社会转型中分化重组并伴需求升级，党群关系上面临组织转型和空间拓展问题等。在新形势下贯彻党的群众路线，要着力推进党组织对社会的再嵌入，突出党
当前初中信息技术课程教学所涉及的内容已经无法满足"互联网+"环境下学生的发展需求,只有对初中信息技术教学内容和方法不断地更新和改进,才能够促使学生在"互联网+"环境中得到更好的发展,也才能更好地提升学生的信息素养及能力,从而在今后的发展中更好地适应社会发展的需求。本文论述了"互联网+"环境对初中信息技术教学的影响、在"互联网+"环境下重构初中信息技术教学内容的意义及相关举措。
在新发展阶段贯彻党的群众路线需要正确认识和处理四个方面的辩证关系。主体上,坚持党的领导与人民当家作主相统一,在建构与群众路线相适应的党的领导体制基础上,通过完善具体制度充分发展全过程人民民主;对象上,正确认识群众基础与阶级基础的辩证关系,在厚植党执政的群众基础的同时注重巩固党执政的阶级基础;模式上,兼顾回应性和主动性,全链条、系统性地为人民群众谋利益;方法上,统筹继承与创新,既努力探索新途径新办法
信息技术快速发展的时代背景下,初中信息技术课程承担了更多向学生展示网络技术发展成果、激发科技创新精神的教学任务和职责。在"双减"政策背景下,信息技术课程教学应当以学科核心素养为核心,助力实现学生全面发展的教学目标。文章将结合实际教学经验,探索提出学科核心素养下的初中信息技术教学的有效策略。
信息化时代对学生的信息素养提出了要求,但目前信息技术教学仍然存在较多问题。微课不仅改变传统的学习方式,也改变了传统的教学方式,对课堂教学产生了积极的影响。文章对利用微课提升课堂效率进行实践探索,通过同课异构下两节初中信息技术课堂教学实例的对比,说明利用微课能够提高课堂教学效率,促进学生信息素养的提高。
固定资产是企业开展经营活动的重要生产工具,也是企业资产的重要组成部分,固定资产的规模一定程度上反映了企业的生产经营实力。因此,管理好企业的固定资产、保障资产的合理有效利用是一项十分重要的工作,实现固定资产的精细化管理对提升企业的综合竞争力和促进企业的长远发展具有重要的意义。本文主要围绕Z公司固定资产具有数量庞大、地点分散、流动性大等特点,对Z公司固定资产管理的现状进行了分析,指出了其固定资产管理过