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中小学生持续学习能力的培养，是“知情意行”全面协调发展的结果，是学习主体“决策系统”和“执行系统”和谐统一的结果。关切持续学习能力的培养，必须从尊重学习者自身内部结构的全面和谐发展做起。
关切儿童持续性学习能力的培养
【摘 要】
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中小学生持续学习能力的培养，是“知情意行”全面协调发展的结果，是学习主体“决策系统”和“执行系统”和谐统一的结果。关切持续学习能力的培养，必须从尊重学习者自身内部结构
【机 构】
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黔南民族师范学院
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2013年6期
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